17．A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是B（填“A”“B”或“C”）物質(zhì)的飽和溶液．
（2）t2℃時，取A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是C（填“A”“B”或“C”）．若將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，除了增加溶劑外，還可采用的方法是降低溫度．
（3）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，得到三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序排列的是B、A、C（填物質(zhì)序號）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，所以A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是B物質(zhì)的飽和溶液；
（2）t2℃時，A、B物質(zhì)的溶解度大于25g，C物質(zhì)的溶解度小于25g，所以取A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是C，若將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以除了增加溶劑外，還可采用的方法是降低溫度；
（3）t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，A物質(zhì)次之，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以降低溫度不會析出晶體，應該按照t2℃時的溶解度計算，所以t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，得到三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序排列的是B、A、C．
故答案為：（1）B；
（2）C，降低溫度；
（3）B、A、C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列與金屬有關(guān)的說法正確的是（　�。�
A．生鐵和鋼都是鐵的合金
B．鐵礦石在地殼中含量最豐富，可以隨意開采
C．銀的導電性比銅強，所以一般用銀作電線
D．廢舊電池隨意丟棄，不會對環(huán)境造成污染

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某研究性學習小組的同學認為“保護環(huán)境，人人有責”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【查資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
【假設】二氧化硫能與水反應生成酸．
【設計實驗】
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認為，若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設成立．
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密．小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學認為，若Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設成立．
【交流與反思】小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅，三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）．（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）．
【結(jié)論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．山楂花是一種綠色保健食品，其主在成分是檸檬醛．現(xiàn)從山楂油中提取了7.6g檸檬醛，使其在氧氣里完全燃燒，生成22g二氧化碳和7.2g水，則檸檬醛中（　�。�
A．只有碳、氫元素B．一定含有碳、氫、氧元素
C．一定有碳、氫元素，可能有氧元素D．碳氫元素質(zhì)量比30：4

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成決定物質(zhì)的性質(zhì)．例如：
（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子的排列方式不同．
（2）一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同．
（3）生鐵和鋼的性能不同，是因為它們的含碳量不同．
（4）Fe、Fe2+、Fe3+的化學性質(zhì)不同，是因為它們的最外層電子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．A．、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有下圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）

（1）用化學式表示：AH2，ICaCO3，D的組成BaSO4、Cu（OH）2
（2）F→G的反應類型化合反應
（3）寫出F→E的化學方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑
H→C的化學方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O
G→I的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（4）指出B的一種用途作導線．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．液化石油氣是常用的燃料．請回答：
（1）根據(jù)如圖提供的信息歸納丁烷的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各寫一種）．
物理性質(zhì)：無色
化學性質(zhì)：具有可燃性．
（2）寫出丁烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O
根據(jù)以下信息寫出某些反應的化學方程式．
①為了解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學式CaO2），過氧化鈣與水反應生成的是氫氧化鈣和氧氣．寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式2CaO2+2H2O=O2↑+2Ca（OH）2．
②火柴梗頭中主要含以下的化學物質(zhì)：氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等．火柴盒兩側(cè)是由紅磷和玻璃粉等調(diào)制而成．當火柴梗頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使紅磷轉(zhuǎn)化為白磷，白磷易燃，其化學方程式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，放出的熱量使氯酸鉀分解，化學方程式是：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．A、B、C是初中化學常見的不同類型的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)相互反應，“→”表示由反應物轉(zhuǎn)化到生成物．A是人體胃液中含有的酸，B為當今年產(chǎn)量最多的金屬．回答下列問題：
（1）寫出A物質(zhì)的名稱鹽酸，B物質(zhì)的化學式Fe．
（2）寫出B與C溶液反應的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（3）寫出C溶液跟NaOH溶液反應的化學方程式CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
氫氣的驗純		B．
給盛有液體的試管加熱
C．
滴管取液后移動		D．
稀釋濃硫酸

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