【題目】同學(xué)們在科學(xué)實踐活動課上自制豆腐。將富含蛋白質(zhì)的黃豆經(jīng)水浸、磨漿、除渣、加熱、沉淀等過程得到豆腐。

（1）除渣的操作是________。

（2）磨漿過程發(fā)生的是____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

【答案】過濾物理

【解析】

根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，（1）除渣的操作是過濾 。（2）磨漿過程發(fā)生的是物理變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下例說法中，正確的是 （ ）

A. 構(gòu)成固體的微粒不運動 B. 煤既是燃料，也是重要的化工原料

C. 煤、石油、天然氣、酒精都是化石能源 D. 生活污水排放到江河中，可增加水中養(yǎng)分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有質(zhì)量相同的鐵、銅、鋁三塊金屬，金屬含原子數(shù)目最多的順序是（相對原子質(zhì)量 Fe-56 Cu-64 Al-27）

A．鐵、銅、鋁 B．銅、鐵、鋁 C．鋁、鐵、銅 D．鐵、鋁、銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是

A. 氧氣用于煉鋼 B. 木炭可以用來取暖

C. 氮氣用作保護氣 D. 干冰用于食品的冷藏

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A．空氣由空氣分子構(gòu)成

B．按質(zhì)量計算，空氣中的氮氣約占78%

C．空氣中各種氣體由于混合在一起,它們的性質(zhì)已發(fā)生了改變

D．空氣中的稀有氣體是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）（1）寫出下列各元素的符號或者名稱

鋇__________ 氖__________ Cl__________ Ca_________

（2）用化學(xué)符號表示

兩個氮原子__________ 錳酸鉀_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室進行科學(xué)探究的重要途徑。

（1）從下面給出的儀器中分別選出合適儀器填寫在相應(yīng)的空格處（填寫儀器名稱）。

①取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ；

②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是 ；

③收集氣體用到的玻璃儀器是 ；

④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ；

（2）基本的實驗技能是學(xué)好化學(xué)的基石。

A．把玻璃管口用水潤濕 B．轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，

①連接玻璃管和膠皮管時，先 （從上述A、B選項中選擇，填字母，下同），然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。②用試管刷刷洗試管時，須 ，但用力不能過猛，以防損壞試管。

（3）玻璃儀器洗滌干凈的標準是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_____________②_______________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是____________（填字母）。你認為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應(yīng)的文字表達式________________。

（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填名稱），其起____________作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表__________________。

（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是_________________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從________端進入（填“c”或“d”）

（5）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因 _________（寫一個）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究。

【查閱資料】

硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

【進行實驗】

（1）實驗I得到的結(jié)論是 。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象： 。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是 ；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。

（4）依據(jù)實驗III，可以得到的關(guān)于蠟燭的元素組成的推論是 。

【反思與評價】

（5）實驗III是該小組同學(xué)對如右圖所示實驗的改進。與如圖所示實驗相比，實驗3的優(yōu)點是 。

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