如下圖所示，王琳同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

①請(qǐng)你幫她填寫(xiě)下表中的空白：
 
燒杯A
燒杯B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
28
29
解  釋
30
（此處不必填寫(xiě)）
 
②王琳同學(xué)認(rèn)為B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是　31　。
28．A中液體顏色逐漸變紅；29． B中無(wú)明顯現(xiàn)象； 30．分子在做不斷的運(yùn)動(dòng)。氨水中氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A中使酚酞溶液變紅；31． 對(duì)照實(shí)驗(yàn)法 。
①由分子的特征可知：分子是運(yùn)動(dòng)的，C燒杯中的濃氨水能揮發(fā)出氨氣分子，氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中溶于水形成氨水，氨水呈堿性，酚酞遇氨水變紅，由于A燒杯被大燒杯罩住，氨氣分子不能運(yùn)動(dòng)到B燒杯中，所以A中液體顏色逐漸變紅；B中無(wú)明顯現(xiàn)象； ②王琳同學(xué)認(rèn)為B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法．
故答為：①A中液體顏色逐漸變紅；B中無(wú)明顯現(xiàn)象，分子在做不斷的運(yùn)動(dòng)；②對(duì)照實(shí)驗(yàn)法．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年江蘇泰州，25題）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如：
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲             。
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲　    　　。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有   ▲  　
[實(shí)驗(yàn)探究]
Ⅰ．小英的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)步驟
可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③        ▲　     　
 
步驟③中現(xiàn)象為：
      ▲　 　　
步驟②中反應(yīng)方程式為：
            ▲　     　　
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
           ▲　     　　
 
Ⅱ．小青的探究
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />   實(shí)驗(yàn)步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲　　
反應(yīng)方程式為：    ▲　 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實(shí)驗(yàn)反思]
Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號(hào))。

A                   B                       C
Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液，其作用是       ▲        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢？
【查閱資料】小華查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物如下信息：
鐵的氧化物
Fe2O3
Fe3O4
FeO
顏色
紅
黑
黑
物理性質(zhì)
不能被磁鐵吸引
能被磁鐵吸引
不能被磁鐵吸引
化學(xué)性質(zhì)
可溶于酸
常溫下不溶于稀酸
可溶于酸，但不生成氣體
 
【提出猜想】（1）小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉。為了證明自己的猜想小明設(shè)計(jì)了如上圖的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中，小明加入的X溶液是       ；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作Ⅰ是       這個(gè)實(shí)驗(yàn)基本操作。
小華根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)認(rèn)定小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是                         。
（2）小華根據(jù)資料提出了自己的兩個(gè)猜想，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充余下的一個(gè)猜想。
猜想①：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe3O4）組成
猜想②：黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成
猜想③：                                      
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案
實(shí)驗(yàn)操作
可能的現(xiàn)象
結(jié)論
①
取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
                 
猜想①正確
②
適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
黑色粉末部分被吸引
猜想②正確
③
                             
                 
猜想③正確
 
【反思評(píng)價(jià)】小娟認(rèn)為方案②中得出的結(jié)論不正確，其理由是                     。
【得出結(jié)論】黑色粉末A是鐵和氧化亞鐵的混合物。
小華想測(cè)定黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
取8g黑色粉末A加入50g足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后稱量，剩余物質(zhì)的質(zhì)量為57.8g，則該黑色粉末A中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2011年江蘇南京，26題）鋼鐵是使用最多的金屬材料。
⑴鋼是含碳量為0.03%-2%的鐵          ，如碳素鋼(主要成分為鐵和碳)等。
⑵【查閱資料】一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的空氣中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬最先被腐蝕。
造般工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船的外殼上鑲嵌的金屬是，(填編號(hào))    。
A銀塊B銅塊C錫塊D鋅塊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年浙江金華，33題）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
（1）如果猜想a成立，寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
（2）如果猜想b成立，寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式     。
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為     。
（4）有同學(xué)提出，從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，用如圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你寫(xiě)出其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程（寫(xiě)出操作步驟，不需要寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論）      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2011年山東煙臺(tái)，18題）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

①                  ②               ③                      ④
A．①驗(yàn)證可燃物燃燒的條件B．②檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C．③檢驗(yàn)CO32一的存在D．④用水吸收CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）化學(xué)與環(huán)境保護(hù)——探究酸雨的腐蝕性
我國(guó)道教發(fā)源地山東威海圣經(jīng)山摩崖石刻，為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的大型道教石刻，可稱為瑰寶。圣經(jīng)山摩崖石刻的材質(zhì)是大理石，主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)在字跡已模糊不清。摩崖石刻被腐蝕，是否是酸雨所致？試回答下列問(wèn)題：
（1）酸雨的成因：即使大氣沒(méi)有受到污染，正常的雨水或河水也呈微弱酸性（pH在5.6～7之間），原因是                                。酸雨的酸性比正常雨水強(qiáng)，是因?yàn)橛晁樟吮晃廴镜拇髿庵械?u>                                等有害氣體。大氣中這些有害氣體主要來(lái)自于                                             。
（2）定量實(shí)驗(yàn)探究：
查閱資料及定性實(shí)驗(yàn)表明：（1）醋酸和酸雨的酸性程度差不多，pH在5.6～3之間；（2）酸雨（醋酸）確實(shí)能加重大理石腐蝕的程度。（3）定性實(shí)驗(yàn)顯示：將大理石放入pH=3的醋酸溶液中，短時(shí)間內(nèi)幾乎看不出有氣泡產(chǎn)生。
現(xiàn)提供下列儀器和試劑：
儀器：燒杯、托盤(pán)天平、鑷子、量筒、膠頭滴管。
藥品：pH=6.5的普通雨水、pH=3醋酸溶液、大理石薄片。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“定量實(shí)驗(yàn)方案”，證明摩崖石刻被腐蝕，主要與酸雨有關(guān)，與普通雨水無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟
應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
 
（3）下列與保護(hù)摩崖石刻有關(guān)的說(shuō)法中，你同意的是（                ）
A．了解哪種人類活動(dòng)最容易引起酸雨
B．引起酸雨原因的結(jié)論應(yīng)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上
C．保護(hù)摩崖石刻要建立在有關(guān)損壞原因的科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上
D．要從根本上預(yù)防酸雨的危害，應(yīng)禁止工廠和汽車(chē)排放氣體
E．要減少酸雨的危害，應(yīng)研究和推廣減少有害氣體排放的技術(shù)
F．要從根本上保護(hù)摩崖石刻，主要應(yīng)研究修復(fù)被酸雨損傷的摩崖石刻的方法與技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：
2Mg + CO2  2MgO + C，所以鎂著火不能用CO2來(lái)滅火。但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學(xué)們展開(kāi)鈉著火能否用CO2來(lái)滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為：
                                                 。
【實(shí)   驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進(jìn)一步【查閱資料】得知：
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而B(niǎo)aCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會(huì)干擾NaOH的檢測(cè)。
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對(duì)產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過(guò)理論分析，猜想     （填序號(hào)）肯定是錯(cuò)誤的，理由是：              。
【驗(yàn)證猜想】

在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過(guò)量：                             。
在步驟（3）中也可以通過(guò)加入             試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（任寫(xiě)一種試劑）。
【結(jié)  論】猜想     （填序號(hào)）正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)——“無(wú)中生有”：相同條件下，向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶口對(duì)緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會(huì)兒，觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________；硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價(jià)分別為_(kāi)_____________________。
(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是
______________________________________________________________________________。
(3)已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為_(kāi)___________，處理該氣體的方法是_____________________________________。

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