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9．如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　�。�
A．t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．t2℃時，將30g a物質放入50g水中充分溶解得到a的飽和溶液75 g（a物質不含結晶水）
C．將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液溶質質量分數的關系是b＞a=c
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>

分析 A、據固體的溶解度曲線可以：比較不同物質在同一溫度下的溶解度大��；
B、據溶解度曲線可查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而判斷飽和溶液的質量；
C、據物質的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質的質量分數分析解答；
D、c的溶解度隨溫度降低而增大，所以將其飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹扇〗禍氐姆椒ǎ?/p>

解答 解：A、t2℃時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c，正確；
B、t2℃時a的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g的a，所以將30g a物質放入50g水中充分溶解，剩余5g的a，得到a的飽和溶液75 g，正確；
C、將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，ab溶解度減小，析出晶體，溶質的質量分數減小，c溶解度變大，溶質質量分數與降溫前相等，變?yōu)椴伙柡腿芤�；飽和溶液中溶質的質量分數=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%，即溶解度大則溶質的質量分數大，而降溫后b的溶解度大于a的溶解度大于降溫前c的溶解度，故所得溶液溶質質量分數的關系是b＞a＞c，故錯誤；
D、c的溶解度隨溫度降低而增大，所以將其飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹扇〗禍氐姆椒�，正確；
故選：C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．現以鋅和稀鹽酸為原料制取和收集純凈、干燥的氫氣．制取的氫氣中常含有少量HCl氣體和水分，可使用下列裝置對氣體進行凈化．

（1）氣體進出的正確順序是（填導管口的標號）：a→d→e→b→c
（2）濃硫酸的作用是吸收水分，干燥氫氣
（3）氫氧化鈉溶液的作用是除去氫氣中的氯化氫氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．除去下列物質中少量雜質（括號內為雜質）的方法中，不能達到目的是（　�。�
A．KNO3溶液（K2SO4）加入適量硝酸鋇溶液后過濾
B．Fe粉（Fe2O3）通入足量的一氧化碳氣體加熱后冷卻
C．CaO（CaCO3）將固體高溫加熱至質量恒定后冷卻
D．CO2氣體（HCl）將氣體通過澄清石灰水后干燥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學就在我們身邊，下列對化學的認識正確的是（　�。�
A．化石燃料的直接利用，促進了“低碳”經濟的發(fā)展
B．檔案室內資料著火，立即用水基型滅火器滅火
C．為了節(jié)約糧食，霉變大米雖然含有黃曲霉素，但蒸煮后可以用來喂豬
D．玻璃鋼既不是玻璃也不是鋼，而是復合材料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取，請分析并填空：

（1）小明同學選用AC裝置的組合來制取某常見氣體，請幫他寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若小明同學選用AF裝置的組合制取該氣體，則a應與b連接（填“b”或“c”）
（2）裝置B與A相比，其優(yōu)點是能控制反應速率．
（3）小麗利用AD裝置組合制取CO2氣體，并將CO2通入某澄清石灰水中，觀察到石灰水沒有變渾濁，請分析造成此現象的可能原因鹽酸濃度大（答一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．自來水是我國目前主要的生活飲用水，如表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容．
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等
（1）感官指標表現的是自來水的物理性質（填“物理”或“化學”）；
（2）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）； 除去水中不溶性雜質的操作方法是過濾．
（3）凈化水的程度最高方法是D（填序號）．
A．吸附    B．沉淀    C．過濾   D．蒸餾
（4）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．寫出符合下列要求的物質（或主要成分）的化學式或離子符號．
（1）構成人體骨骼中最重要的金屬元素的離子是Ca2+；
（2）碘酒中的溶質I2；
（3）廚房中的酸性調味劑中的陰離子CH3COO-；
（4）不含金屬元素的堿NH3•H2O．
（5）農業(yè)上可用作復合肥料的是KNO3（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是在試管口塞一團棉花，請寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現象、結論）把帶火星的木條放在集氣瓶口，帶火星的木條復燃，已經收集滿．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是B、D，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置的m（填“m”或“n”）相連．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學是現代科學技術的重要基礎，是推進社會文明的重要力量．化學讓我們的生活更美好．

（1）發(fā)現化學實驗之美．圖1中鎂帶在空氣中燃燒的現象為發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成一種白色固體；圖2中“平衡之美”的本質原因是參加反應的磷和氧氣的質量之和與生成的五氧化二磷的質量相等．圖3燒杯中的顏色變化有溶液由無色變成紅色，又由紅色變成無色；
（2）化學讓我們學會由“現象到本質”分析問題的方法．圖3中發(fā)生反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O，用酚酞溶液能判斷氫氧化鈉溶液與鹽酸是否發(fā)生反應的理由是酚酞在堿性溶液中顯紅色，在中性、酸性溶液中不變色，反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合成水．

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