【題目】根據(jù)下圖實驗裝置,回答問題。

1)圖中儀器a的名稱是___________。

2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______________________。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是_________。

3)實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號),化學方程式為_________

4)某化學小組利用混有少量CO2CO氣體還原氧化鐵,并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。

①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方程式_________。

②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是__________。

A B

C D

【答案】水槽 2KClO32KCl+3O2 用帶火星的小木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿 AD CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 C

【解析】

1)據(jù)圖可知儀器a的名稱是水槽;

2)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:;氧氣具有助燃性,用向上排空氣法來收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;

3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,因此不需要加熱,發(fā)生裝置選A;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,因此收集裝置選D;

4)①在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

②首先應(yīng)除去混合氣體中的CO2,避免造成對反應(yīng)后生成氣體中CO2檢驗的影響,因此混合氣體先通入盛有氫氧化鈉溶液的乙裝置;通過裝置乙的混合氣體再通過甲裝置的澄清石灰水,檢驗二氧化碳是否被完全吸收,然后通入裝置丙進行還原氧化鐵的反應(yīng),最后再通過甲裝置檢驗二氧化碳的生成進而確定一氧化碳的存在,因反應(yīng)后的氣體中還含有未完全反應(yīng)的有毒氣體CO,應(yīng)用氣囊收集,防止污染空氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作錯誤的是( 。

A.液體的量取

B.取用固體粉末

C.檢驗氫氣的純度

D.滴加液體

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要的作用。

1)固體氫氧化鈉應(yīng)當密封保存,原因是_____;_____;氫氧化鈉可以做爐具清潔劑,其原理是_____

2)人體中碳酸氫鈉可以治療胃酸過多,該反應(yīng)_____(屬于或不屬于)中和反應(yīng),氫氧化鋁也可用于治療胃酸過多,化學方程式為_____。

3)某化工廠排放的廢水中可能含有碳酸鉀、氫氧化鉀,化學興趣小組為了確定廢水中所含物質(zhì),請你設(shè)計實驗進行檢驗_____。

4)化學興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量,取50g廢水樣品于燒杯中,滴入的稀硫酸恰好完全反應(yīng),記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表。請計算該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量_____。

反應(yīng)前

反應(yīng)后

燒杯和廢水的質(zhì)量

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的硫酸

燒杯和溶液總質(zhì)量

60 g

75 g

132.8g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“酸”和“堿”兩個詞語,分別來自于英語中的有酸味的酒和阿拉伯語中灰。

(1)食醋中含有酸性物質(zhì)是________________(填“酒精”或“醋酸”)

(2)下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中正確的______________。

A 是草木灰的主要成分

B 對皮膚有強烈的腐蝕作用

C 水溶液能使石蕊溶液變紅

D 能除去油污,可作爐具清潔劑

(3)鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液的方法是________________

(4)某化工廠用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量的石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液20 kg,洗滌后溶液呈中性,這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少? ________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖。t1℃時,在兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì),再分別加入等量的蒸餾水,充分振蕩后,試管底部均有未溶解的固體。再將兩支試管升溫到t2℃(不考慮溶劑質(zhì)量變化)。由t1℃到t2℃的過程中,下列說法正確的是

A.甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小

B.裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體增多

C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大

D.兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華同學配制 50g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 20% NaCl 溶液,操作流程如圖:

1)小華同學應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是_________。

2)指出圖中的一處錯誤:_____。

3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來的操作是_____

4)在用量簡量取水的過程中,當液面接近刻度線時,他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是______(填序號) 。如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于 20%,造成此誤差的可能原因有_____(填序號)。

A 稱量前天平?jīng)]有調(diào)平

B 稱量紙上殘留少量食鹽

C 向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,AG 是初中化學常見的七種物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互能反應(yīng)。F 可以用于改良酸性土壤,D、E 組成元素相同,B、C、G 常溫下為氣體,在實驗室中常用 A 制取 G

(1)C 的化學式是 ______________;F 的化學式是 ______________;

(2)從物質(zhì)的分類分析,物質(zhì) A 屬于______________ (填、、氧化物

(3)F→E 反應(yīng)的化學方程式是______________ ;

(4)物質(zhì) G 的一種用途是 ______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)現(xiàn)有甲、乙兩組溶液,甲組中只有一種物質(zhì)(A)可以與乙組所有的物質(zhì)反應(yīng),乙組中也只有一種物質(zhì)(B)可以與甲組的所有物質(zhì)反應(yīng)。

甲: H2SO4、Na2CO3、 FeNO33

乙: BaCl2、 HCl CaOH2

請寫出AB反應(yīng)的化學方程式_____。

2)把8g鎂鋅合金加入到一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生0.5 gH2,向反應(yīng)后的溶液中加入一定量的NaOH溶液,恰好使上述產(chǎn)生的MgCl2ZnCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀,則生成的NaCl的質(zhì)量為_____g。(結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在學習鹽的化學性質(zhì)時,做了如下實驗:向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀HCl,反應(yīng)的化學方程式是: ,待完全反應(yīng)后(假設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出),對反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分進行如下探究。(限選試劑用品: pH試紙、鎂片、稀鹽酸、AgNO3溶液、氧化銅粉末、石蕊溶液)請完成猜想,并根據(jù)問題填空:

(假設(shè)與猜想)

猜想1:_____________;猜想2: NaCl NaHCO3;猜想3: NaCl、 HCl;猜想4: NaCl NaHCO3、HCl。

同學們經(jīng)過討論一致認為猜想 4不成立,理由是:_______________

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1)取反應(yīng)后溶液,加入稀鹽酸

無氣泡產(chǎn)生

猜想_________不成立

2)取反應(yīng)后溶液,滴在pH試紙上

試紙變色, 對照比色卡,pH<7

猜想3成立

3)取反應(yīng)后溶液,加入氧化銅粉末

_______________________

猜想3成立,寫出反應(yīng)的化學方程式:______________

4)取反應(yīng)后溶液,滴加AgNO3溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想3成立

(得出結(jié)論)猜想3正確。

(評價與反思)老師對同學們的探究過程給予了肯定,同時指出探究中存在著一處明顯的錯誤,原因是___________________。

(總結(jié)提高)依據(jù)所給的實驗用品,你還有什么不同的方案確認猜想3是正確的。請寫出一種實驗方案:___________________。

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