分析 (1)根據(jù)生活中通過加熱煮沸可以實(shí)現(xiàn)硬水軟化,又可以消毒殺菌解答;
(2)人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機(jī)鹽;
(3)根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析鋁的抗腐蝕性強(qiáng)的原因;
(5)根據(jù)解決“白色污染”的方法解答.
解答 解:(1)給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度;
(2))食譜中缺乏人體需要的維生素,水果、蔬菜中含有豐富的維生素,所以食譜中應(yīng)添加黃瓜.
(2)物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),潮濕木柴燒不著的原因溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);
(4)鋁性質(zhì)特別活潑,常溫下可以和空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止繼續(xù)和氧氣反應(yīng).用化學(xué)方程式表示為:4Al+3O2═2Al2O3.
(5)使用可降解塑料產(chǎn)品、制可降解塑料產(chǎn)品、回收廢舊塑料產(chǎn)品、研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品(如淀粉包裝盒等),提倡使用紙包裝袋,控制生產(chǎn)不易降解塑料袋.
故答案為:(1)降低水的硬度;
(2)加涼拌黃瓜等蔬菜;
(3)溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);
(4)4Al+3O2═2Al2O3;
(5)使用可降解塑料產(chǎn)品、回收廢舊塑料產(chǎn)品等.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了降低水的硬度、合理的營養(yǎng)搭配、燃燒的條件、白色污染的控制等知識(shí),要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氧氣 | |
B. | 魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水 | |
C. | 空氣中可吸入顆粒物PM2.5的多少不會(huì)影響人體健康 | |
D. | 稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可用于制作霓虹燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用相互刻畫的方法比較硬鋁與鋁的硬度 | |
B. | 用燃燒鐵絲的方法測定空氣中氧氣的含量 | |
C. | 可以用活性炭除去水中的色素與異味 | |
D. | 用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞試液實(shí)驗(yàn),可證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多胃酸:Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O | |
B. | 正常雨水的pH約為5.6的原因:CO2+H2O=H2CO3 | |
C. | 證明鐵是金屬活動(dòng)順序表中氫之前的金屬:2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2↑ | |
D. | 向氯化鈣溶液中通人少量的CO2:CaCl2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HC1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂離子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子 | |
B. | 硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去2個(gè)電子 | |
D. | 鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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