7.CO、CO2、O2中的一種或幾種氣體組成的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%,則氣體的組成可能是( 。
A.CO、O2B.CO、CO2C.CO2D.CO

分析 本題可利用元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,在CO中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12}{12+16}$×100%≈42.9%;CO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12}{12+16×2}$×100%≈27.3%;CO、CO2、O2中的一種或幾種氣體組成的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%,則一定含有一氧化碳或二氧化碳;27.5%大于27.3%,若有CO2存在,必須有碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于27.5%的物質(zhì)存在,即有一氧化碳存在;若沒有CO2存在,則可能是一氧化碳與氧氣的混合氣體;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:CO中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12}{12+16}$×100%≈42.9%;CO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12}{12+16×2}$×100%≈27.3%;
CO、CO2、O2中的一種或幾種氣體組成的混合氣體中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.5%,則一定含有一氧化碳或二氧化碳;
27.5%大于27.3%,小于42.9%,則不可能是一氧化碳或二氧化碳其中的一種氣體.
若有CO2存在,必須有碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于27.5%的物質(zhì)存在,即有一氧化碳存在,則可能是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體,或可能是一氧化碳、二氧化碳與氧氣的混合氣體.
若沒有CO2存在,可能是一氧化碳與氧氣的混合氣體.
故選:AB.

點評 本題難度較大,考查混合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,在計算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,利用平均值來分析其組成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60,它們都屬于單質(zhì)(選填“化合物”或“單質(zhì)”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用數(shù)字和符號表示或?qū)懗龇栔小?”的含義.
(1)2個氧離子2O2-;
(2)3個鐵原子3Fe;
(3)2個水分子2H2O;
(4)二氧化氮中氮元素的化合價$\stackrel{+4}{N}$O2
(5)天然氣的主要成分CH4
(6)地殼中含量最多的元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是( 。?
A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12:1
C.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.完成下列化學(xué)方程式,并在(3)括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型.
(1)紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)高溫下碳與氧化銅反應(yīng)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)干粉滅火器是利用壓縮的二氧化碳吹出白色干粉來滅火.這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火.其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉(化學(xué)式為NaHCO3),它受熱后生成碳酸鈉、水和一種參與植物光合作用的氣體.請根據(jù)以上信息回答:滅火時碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.2009年12月在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_了聯(lián)合國氣候大會.雖然大會并沒有取得什么實質(zhì)性的政治成果,但是它倡導(dǎo)的“低碳”經(jīng)濟卻獲得世人的普遍認(rèn)同.低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.請問:
(1)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用.
(2)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷、甲醇等化工原料,這些化工原料屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(3)下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)①③④.
①改造或淘汰高耗能、高污染企業(yè);②大力發(fā)展火力發(fā)電;③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;④優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告.

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
(1)空氣成分之一:氮氣稀有氣體,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng).
(2)空氣成分之二:氧氣,與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是 白白色固體.
(3)空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色.Mg+2H2O=Mg(OH)2↓+H2↑如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.
(4)空氣成分之四:氮氣、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
(一)獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣.這種方法屬于物理物理(選填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是B(填字母).
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2..
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體,生成的黑色固體物質(zhì)是碳.
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:
(1)物質(zhì)H的化學(xué)式為:CuSO4等.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某學(xué)校實驗室的開放日,九年級1班某小組的同學(xué)來到實驗室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.

藥品:氯酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳.
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)張勇同學(xué)選擇了圖1中C和E制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如果要檢驗氧氣是否收集滿,可以用將帶火星的木條放到集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃的方法檢驗.
(3)李芳同學(xué)用A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,你認(rèn)為其優(yōu)點是容易控制反應(yīng)速度,隨時可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品.
(4)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填序號).如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入.

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同步練習(xí)冊答案