實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用試管取少量蒸餾水,流入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想1不成立 |
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想2不成立 |
③滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液變紅 | 猜想3成立 |
分析 【猜想】根據(jù)猜想1和猜想2根據(jù)氫氧化鉀溶液中含有的粒子作出合理的猜想即可;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)堿的性質(zhì)進(jìn)行分析,能使酚酞變紅的粒子是OH-,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要排除水分子和K+的干擾;
【討論反思】根據(jù)酚酞試液本身就是含有水分子,且實(shí)驗(yàn)②就能同時(shí)驗(yàn)證水和鈉離子對(duì)酚酞變色的影響進(jìn)行分析;
【拓展】①根據(jù)氫氧化鋇溶液中含有氫氧根離子,同樣可以使酚酞變紅進(jìn)行分析;
②根據(jù)氫氧化鉀為堿,能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì),所以應(yīng)該密封保存進(jìn)行分析.
解答 解:【猜想】結(jié)合猜想1和猜想2根據(jù)氫氧化鉀溶液中含有的粒子可以作出如下猜想:是氫氧根離子使酚酞變紅的,其符號(hào)為:OH-;
【實(shí)驗(yàn)探究】②猜想②不成立,說(shuō)明溶液沒有變色,故實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象為溶液不變色;
③根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以知道水分子和鉀離子都不能使酚酞變紅,所以實(shí)驗(yàn)③中可以直接加入氫氧化鉀溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而可以判斷猜想3成立;
【討論反思】酚酞試液本身就是含有水分子,且氯化鉀溶液中含有水,實(shí)驗(yàn)②就能同時(shí)驗(yàn)證水和鈉離子對(duì)酚酞變色的影響;
【拓展】①氫氧化鋇溶液中含有氫氧根離子,同樣可以使酚酞變紅;
②氫氧化鉀為堿,能夠和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而發(fā)生變質(zhì),所以應(yīng)該密封保存.
故答案為:猜想3:OH-;
實(shí)驗(yàn)操作 | 反應(yīng)② 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想1不成立 |
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想2不成立 |
③用試管取少量氫氧化鉀溶液,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液變紅 | 猜想3成立 |
點(diǎn)評(píng) 本題采用問(wèn)題-假設(shè)-實(shí)驗(yàn)-結(jié)論的學(xué)習(xí)方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神的滲透.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲醇是氧化物 | B. | 甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量為32g | ||
C. | 甲醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4 | D. | 1個(gè)甲醇分子中有6個(gè)原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的物質(zhì)都是以化合物形式存在的 | |
B. | 純凈物都是化合物 | |
C. | 雨水、河水等天然水都是混合物 | |
D. | 水分子是由一個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 | |
B. | 液態(tài)水變?yōu)樗魵,分子間隔變大 | |
C. | 電解水時(shí)正極的氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 活性炭吸附可以把硬水變?yōu)檐浰?/td> |
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