14．丁二酮（C4H6Ox）可用作糖果增香劑．請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁二酮的相對(duì)分子質(zhì)量為86，則x的數(shù)值為2．
（2）17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為9.6 g．

分析 （1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）丁二酮的相對(duì)分子質(zhì)量為86，12×4+1×6+16x=86，則x=2．
（2）17.2g的丁二酮含碳元素的質(zhì)量為17.2g×$\frac{12×4}{86}×$100%=9.6g．
故答案為：（1）2；（2）9.6．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器X的名稱是集氣瓶．
（2）B裝置在裝藥品之前需檢查氣密性．在不與其他裝置連接時(shí)，請(qǐng)說(shuō)明其檢驗(yàn)方法及氣密性良好的標(biāo)志完善．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2均可選擇B（填裝置代號(hào)）作為氣體的發(fā)生裝置．實(shí)驗(yàn)室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要制取純度較高的O2，應(yīng)采用的收集方法是A．
（4）請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體．按照氣體從左至右的流向，寫出所選裝置接口的連接順序?yàn)閎→h→i→d→c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．鑒別羊毛與滌綸，用灼燒的方法
B．冰與干冰，取樣觀察在常溫下冰變?yōu)橐后w
C．酒精和白醋，用聞氣味的方法鑒別
D．鑒別二氧化錳和碳粉，觀察顏色即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．A與B有如下的反應(yīng)：A+B→C+D
（1）若A為胃液成分，可幫助消化；C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；則B是氫氧化鈉若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全，則反應(yīng)后的溶液的pH=7（填“＜”、“＞”或“=”）；寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（2）若B常用來(lái)改良酸性土壤，俗稱熟石灰；D是苛性鈉；B與CO2反應(yīng)也能生成C；則A為Na2CO3，寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．向氯化銅和氯化鎂混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuCl2═Cu+ZnCl2，待充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Zn、Cu，濾液中一定含有的溶質(zhì)為ZnCl2、MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．興趣小組的同學(xué)用氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳進(jìn)行拼圖游戲．游戲規(guī)則是“”相連的物質(zhì)間均相互發(fā)生反應(yīng)，其中C和E反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生（提示：碳酸鋇不溶于水）．

（1）E的化學(xué)式是Na2CO3；
（2）A的一種用途滅火；
（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．泡菜是常見的腌制食品，因含亞硝酸鹽（如NaNO2）而引發(fā)人們的關(guān)注．根據(jù)要求回答問(wèn)題：
Ⅰ．腌制泡菜時(shí)，蔬菜中的NaNO3轉(zhuǎn)化為NaNO2．食用泡菜時(shí)，NaNO2與胃酸反應(yīng)生成HNO2．HNO2不穩(wěn)定，轉(zhuǎn)化為某氮氧化物（常溫下為紅棕色氣體）進(jìn)入血液而中毒．
（1）NaNO2與胃酸（主要成分為鹽酸）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaNO2+HCl=NaCl+HNO2．
（2）圖1為泡菜生產(chǎn)和食用時(shí)涉及的四種含氮物質(zhì)的類別及氮元素化合價(jià)關(guān)系圖．其中，L的化學(xué)式為NO2．
（3）為檢驗(yàn)?zāi)碂o(wú)色溶液是NaNO2還是NaCl，完成實(shí)驗(yàn)方案．
選取的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
稀鹽酸出現(xiàn)紅棕色氣體該溶液為NaNO2溶液

Ⅱ．室溫下，用3%、5%和7%的食鹽水浸泡蔬菜，浸泡不同時(shí)間獲得的泡菜中亞硝酸鹽的含量如圖2所示．若往食鹽水中添加少量維生素C，泡菜中亞硝酸鹽含量明顯降低．
（4）配制3%的NaCl溶液2000.0g，需用托盤天平稱取60g的NaCl．
（5）食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，泡菜中亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)得越遲（填“越早”、“越遲”或“無(wú)影響”）．
Ⅲ．實(shí)際上，只要合理制作、食用泡菜，將有效避免（或降低）對(duì)人體的危害．
（6）列舉一條避免（或降低）食用泡菜對(duì)人體危害的措施．
答：不同主要考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力，需要認(rèn)真分析題意，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省永州市祁陽(yáng)縣九年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)后留下的廢液中含有K2CO3、KCl和Na2SO4三種物質(zhì)，在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)以下流程回收KCl晶體。

請(qǐng)回答：

（1）步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________、______________________。

（2）步驟②加入過(guò)量K2CO3溶液的目的是____________________________________；濾液B中的溶質(zhì)是_______________、_____________、_______________（寫化學(xué)式）。

（3）步驟③判斷鹽酸適量的現(xiàn)象是_________________________________________。

（4）混合液C中的溶質(zhì)是KCl和NaCl，觀察溶解度曲線，步驟④所包含的具體操作是______、降溫結(jié)晶、過(guò)濾。降溫結(jié)晶的最佳溫度范圍是________℃以下，晶體表面的雜質(zhì)最好用______________________進(jìn)行洗滌。

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