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15.某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動:
(1)藥品選擇:下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是C(填字母).
A.水  B.過氧化氫   C.氯化鉀   D.高錳酸鉀(KMnO4
原因是氯化鉀中無氧元素.
(2)裝置連接,所需的一些實驗裝置如圖1所示:
儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質:A.顏色  B.可燃性  C.溶解性  D.密度,必須考慮的是CD(填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序為ADB(填裝置字母序號).
(3)氣體檢驗:如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃,乙裝置中帶火星的木條較易復燃,原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等.
(4)實驗探究:如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗①中無明顯現象,實驗②中產生氣泡,實驗③中產生氣泡更快,據悉你能得出的結論是硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解.

分析 (1)根據質量守恒定律,制取氧氣,反應物中必須有氧元素解答;根據實驗室中制取氧氣的原理、干燥收集方法以及氧氣的驗滿方法來分析;
(2)根據實驗室常用儀器解答;根據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;根據實驗室中制取氧氣的原理、干燥收集方法以及氧氣的驗滿方法來分析;
(3)根據乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等解答;
(4)根據促進反應加快的因素解答.

解答 解:(1)據質量守恒定律,制取氧氣,反應物中必須有氧元素,氯化鉀中無氧元素,故選C;
(2)根據實驗室常用儀器可知:儀器a的名稱是分液漏斗;選擇氣體收集方法時,必須考慮的是密度和溶解性;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;因為反應物是固體與液體,在常溫下進行,選擇裝置A來制取,收集一瓶干燥的氧氣,用濃硫酸來進行干燥,用向上排空氣法來收集;
(3)如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃,乙裝置中帶火星的木條較易復燃,原因是:乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等
(4)如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗①中無明顯現象,實驗②中產生氣泡,實驗③中產生氣泡更快,據悉你能得出的結論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解.
答案:
(1)C;氯化鉀中無氧元素;
(2)分液漏斗;CD;ADB;
(3)乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等;
(4)硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解.

點評 本題考查了裝置的選擇、化學方程式的書寫、實驗裝置的改進,難度不大.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.目前人類發(fā)現和合成的幾千萬種物質僅僅是由一百多種元素組成,下圖所示是元素周期表第三周期部分元素及其組成的物質和用途.

(1)消毒液的有效成分是次氯酸鈉(NaClO),其中氯元素的化合價為+1.
(2)紅寶石的主要成分是氧化鋁(Al2O3),水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2),氧化鋁和二氧化硅均屬于B(填序號).
A.單質  B.化合物  C.有機物  D.混合物
(3)人們使用磷酸鹽礦石生產磷肥,下列物質屬于磷肥的是C(填序號).
A.KCl  B.CO(NH22 C.Ca(H2P042 D.NH4H2P04
(4)氬氣通入燈管中會發(fā)出淺藍色,它可作保護氣的原因是氬氣的化學性質穩(wěn)定.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.如圖是初中化學中常見儀器裝置,回答下列問題:

(1)D中儀器a的名稱是集氣瓶.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為B(選填裝置編號,下同).
(2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置為D,為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是加入藥品前,一定要先檢查裝置的氣密性.
(3)F裝置有多種用途.用于氣體干燥、除雜時,氣體應從c處進入(選填導管口編號).干燥二氧化碳時,瓶中液體可以是①(選填下列試劑編號,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳時,瓶中液體可以是②.
①濃硫酸   ②燒堿溶液   ③稀硫酸    ④飽和碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.環(huán)境保護是2016年兩會熱點話題,下列說法錯誤的是( 。
A.使用無磷洗衣粉預防水體富營養(yǎng)化
B.淘汰黃標車減少汽車尾氣污染
C.深埋廢舊電池減少重金屬污染
D.使用低毒、低殘留農藥減輕環(huán)境污染

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2(OH)2CO3],某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究.
【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測,銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果.
【實驗設計】興趣小組同學取打磨光量的銅絲,設計了如圖所示的四個實驗.

【現象分析】若干天后,發(fā)現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹,其他瓶中的銅絲均無銅銹出現.
(1)實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是除去水中溶解的氧氣.
(2)B瓶與D瓶中的現象對比,可以得出的結論是銅生銹需要二氧化碳.
【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出,銅生銹是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果.
【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料,回收制取純銅.
查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
         Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2
如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案:

【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是CuO(填化學式).
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是過濾.
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量:方案一=(填“>”或“=”或“<”)方案二.以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是方案二不需加熱(任答一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組為了研究露置于空氣中的純凈生石灰(CaO)變質情況,進行了如下實驗:
①稱取生石灰25克,將其露置于空氣中.
②一段時間后,稱量發(fā)現質量增加了4克.
③將變質的“生石灰”溶于足量的稀鹽酸,產生的氣體全部通過足量的濃硫酸后,再通入足量的氫氧化鈉溶液中,充分反應后稱得氫氧化鈉溶液的質量增加2.2克.
回答下列問題.
(1)變質的“生石灰”與稀鹽酸反應生成二氧化碳的質量為2.2克.
(2)組成變質的“生石灰”各成分質量為多少?
(3)生石灰露置于空氣中質量增加的原因是氧化鈣能和空氣中的水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,故實驗室中的生石灰應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為C76H52O46,下列說法錯誤的是( 。
A.單寧酸由C、H、O三種元素組成
B.單寧酸中氫元素質量分數最小
C.單寧酸中氫、氧元素的質量比為26:23
D.單寧酸是有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某研究性學習小組設計的實驗裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗證物質性質.

(1)寫出儀器A和B的名稱:
A:分液漏斗;B:錐形瓶.
(2)當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是②(填序號).
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳   ②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
(3)當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可驗證二氧化碳與水反應,生成了碳酸,此時試管中盛放的物質是紫色石蕊試液,可以觀察到的現象是紫色變成紅色(C為干燥管,用于防止液體倒吸).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.(1)硅烷(SiH4)與甲烷的性質具有許多相似性,如在點燃的條件下,都能燃燒生成相應的氧化物.SiH4中硅元素的化合價是-4,SiH4在空氣中完全燃燒生成二氧化硅和水,反應的化學方程式是SiH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SiO2+2H2O,硅烷的高科技應用還在不斷出現,包括用于制造先進的復合材料,以下屬于復合材料的是B;
A.水泥         B玻璃鋼        C滌綸       D有機玻璃
(2)乙醛化學式為C2H4O,其中碳氫氧元素質量比6:1:4,其中氧元素質量分數為36.4%.

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