以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號(hào)為①和②；另取兩個(gè)空集氣瓶，其中均為空氣，編號(hào)為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號(hào)為⑤和⑥。
(2)完成下列探究報(bào)告：
探究?jī)?nèi)容 判斷依據(jù) 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象 探究的初步結(jié)論
比較人體吸入的空氣
和呼出的氣體中二
氧化碳的含量		 根據(jù)氣體通入后石灰水
的渾濁程度判斷二氧
化碳含量的多少		             
比較人體呼出的空氣
和吸入的氣體中
氧氣的含量		 根據(jù)木條燃燒的情況
判斷氧氣含量的多少
比較人體呼出的空氣和
吸入呼出的氣體中
水蒸氣的含量		 根據(jù)玻璃片上的水霧
情況判斷水蒸氣含量的多少
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號(hào)為①和②；另取兩個(gè)空集氣瓶，其中均為空
氣，編號(hào)為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號(hào)為⑤和⑥．
（2）完成下列探究報(bào)告：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號(hào)為①和②；另取兩個(gè)空集氣瓶，其中均為空氣，編號(hào)為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號(hào)為⑤和⑥．
（2）完成下列探究報(bào)告：
探究?jī)?nèi)容判斷依據(jù)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究的初步結(jié)論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量根據(jù)氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量根據(jù)木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量根據(jù)玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號(hào)為①和②；另取兩個(gè)空集氣瓶，其中均為空氣，編號(hào)為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號(hào)為⑤和⑥．
（2）完成下列探究報(bào)告：
探究?jī)?nèi)容 判斷依據(jù) 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 探究的初步結(jié)論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量 根據(jù)氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少      
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量 根據(jù)木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少      
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量 根據(jù)玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少      

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：《第1單元 走進(jìn)化學(xué)世界》2009年化學(xué)學(xué)習(xí)水平質(zhì)量調(diào)查（解析版） 題型：解答題

以下是對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號(hào)為①和②；另取兩個(gè)空集氣瓶，其中均為空氣，編號(hào)為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號(hào)為⑤和⑥．
（2）完成下列探究報(bào)告：
探究?jī)?nèi)容判斷依據(jù)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究的初步結(jié)論
比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量根據(jù)氣體通入后石灰水的渾濁程度判斷二氧化碳含量的多少   
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中氧氣的含量根據(jù)木條燃燒的情況判斷氧氣含量的多少   
比較人體呼出的空氣和吸入的氣體中水蒸氣的含量根據(jù)玻璃片上的水霧情況判斷水蒸氣含量的多少   

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