17．如圖所示，王珂同學(xué)在室溫下配制了三份蔗糖溶液．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖甲中，溶液的上表面與下表面甜度相同，這說明了溶液具有均一（選填“均一”或“穩(wěn)定”）性．
（2）若三份溶液都未達(dá)到飽和狀態(tài)，則甲、乙、丙三份溶液中最甜的是乙．
（3）已知在某溫度下，蔗糖的溶解度為20g．若王珂將這三份蔗糖溶液置于該溫度下，則此時甲、乙、丙三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．（選填“相等”或“不相等“）

分析 （1）根據(jù)溶液的均一性考慮；
（2）濃度大的最甜；
（3）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法考慮．

解答 解：（1）溶液具有均一性，所以溶液的上表面與下表面甜度相同；
（2）濃度大的最甜，甲和乙相比較，溶劑相同，溶質(zhì)大的就甜，所以乙比甲甜，乙和丙比較，溶質(zhì)相同，乙的溶劑少，所以乙最甜；
（3）蔗糖的溶解度為20g，即在該溫度下，100g水中最多溶解20g，所以50g水中最多溶解10g，所以40g水最多溶解8g，所以甲、乙、丙都屬于飽和溶液，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%，所以甲、乙、丙三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．
故答案為：（1）均一；（2）乙；（3）相等．

點評 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，熟悉溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)式代表的物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A．O2B．HClC．P2O5D．KClO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：A鐵架臺；B集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的收集裝置是（d）或（e）．（填標(biāo)號，下同）
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)鈺r，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗集氣瓶中是否收集滿氣體的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明二氧化碳收集滿了．
（4）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．請問：實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（a），收集裝置是（c）或（e）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體．觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的觀點，乙組同學(xué)又設(shè)計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體．從如圖的甲圖中選出正確的發(fā)生裝置②和收集裝置④．
②收集一燒瓶CO2氣體．注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如乙圖所示），振蕩后觀察圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大．由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因為CO2能溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用H2O代替燒堿溶液進(jìn)行實驗，如果觀察到氣球膨大程度減小（填“增大”或“減小”），才能最終證明乙組的觀點是正確的．
（3）丙組的同學(xué)認(rèn)為還可以將氫氧化鈉溶液與二氧化碳混合后的溶液取出，加入稀鹽酸試劑，若觀察到有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象，則同樣證明兩者反應(yīng)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．二氧化碳的性質(zhì)
（1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度比空氣大．固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，其升華時會吸收大量的熱，可作制冷劑．
（2）化學(xué)性質(zhì)
①既不能燃燒，也不助燃．不供給呼吸．
②可以與水反應(yīng)生成碳酸．化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．
碳酸的水溶液能使紫色石蕊試液變成紅色． 碳酸不穩(wěn)定，易分解．化學(xué)方程式為H2CO3=CO2↑+H2O．
③與石灰水反應(yīng)生成白色沉定
化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．這一反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的KNO3的溶解度曲線回答．
（1）A、B、C三點中屬于飽和溶液的是B、C點；
（2）一杯30℃時的KNO3溶液，要將其由A點移動到B點可采用的方法是加KNO3固體（選填：“加水”或“加KNO3固體”）；
（3）一杯30℃時的KNO3溶液，要將其由A點移動到C點，一定發(fā)生改變的是溶解度（選填：“溶質(zhì)的質(zhì)量”或“溶解度”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．資料：白磷著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示進(jìn)行實驗．實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷在空氣中自燃的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小明同學(xué)設(shè)計了乙、丙2個對比試驗，完成了探究過程．得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達(dá)到著火點才能燃燒的事實是②④（填序號，下同）；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是③④．
（3）結(jié)合老師與小明設(shè)計的實驗，小強(qiáng)設(shè)計了實驗裝置�。∶髋c小強(qiáng)的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是防止污染空氣．
（4）根據(jù)以上事實你認(rèn)為白磷在實驗室應(yīng)如何保存放在水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．2008年9月份曝光的引起國人共憤的“結(jié)石寶寶”事件，與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān)．已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測值，俗稱“蛋白精”．其分子模型與分子結(jié)構(gòu)式如圖所示，三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6．
①一個三聚氰胺分子中共含有15個原子．
②試計算出三聚氰胺的相對分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．學(xué)習(xí)化學(xué)后，要學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中的有關(guān)問題．請回答下列問題：
（1）從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的．
（2）材料與人類生活密切相關(guān)，下列物品由有機(jī)合成材料制成的是B（填字母）
A．羊毛衫    B．塑料盆    C．不銹鋼餐具
（3）從資源角度看，水是生命之源，如圖是用來凈化河水的簡易裝置．下列說法正確的是A（填字母）
A．水是一種重要的溶劑
B．利用如圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
D．利用如圖裝置能對水殺菌消毒
（4）從性質(zhì)和用途角度看，下列各組固體物質(zhì)，只用水不能進(jìn)行鑒別的是C（填字母）
A．硫酸銅和氯化鈉    B．燒堿和硝酸銨    C．碳酸鈣和碳酸銅    D．熟石灰和生石灰
（5）從變化角度看：
①很多化學(xué)反應(yīng)有水生成，稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
②一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
 物質(zhì) A B C D
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.4g 待測 0 2.7
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．

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同步練習(xí)冊答案