14.下列說法中,正確的是( 。
A.人體補充鈣元素可預(yù)防貧血
B.鑒別羊毛和合成纖維可灼燒聞氣味
C.治療胃酸過多可服用氫氧化鈣
D.施加化肥時可將氯化銨和熟石灰混用

分析 A、根據(jù)人體補充鐵元素可預(yù)防貧血進行分析;
B、根據(jù)羊毛燃燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進行分析;
C、根據(jù)氫氧化鈣具有強烈的腐蝕性進行分析;
D、根據(jù)將氯化銨與堿性物質(zhì)熟石灰混合施用時會放出氨氣降低肥效進行分析.

解答 解:A、人體補充鐵元素可預(yù)防貧血,故A錯誤;
B、羊毛燃燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體,合成纖維不會,可以鑒別,故B正確;
C、氫氧化鈣具有腐蝕性,不能用于治療胃酸過多,故C錯誤;
D、氯化銨屬于氮肥,能和熟石灰反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣,從而降低肥效,所以氯化銨不能與熟石灰混用,故D錯誤.
故選:B.

點評 化學來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識,是中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.分類是化學學習和研究的一種常用科學方法,小紅用如圖形式對所學知識進行歸納,其中甲包含乙、丙、丁…下列關(guān)系中,有錯誤的一組是( 。
A.鹽  食鹽、純堿、高錳酸鉀B.合金  不銹鋼、焊錫、生鐵
C.溶液  碘酒、糖水、生理鹽水D.干燥劑  石灰石、濃硫酸、生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是( 。
A.
鎂條的燃燒
B.
加熱氯酸鉀后氯酸鉀固體質(zhì)量變化
C.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D.
用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可以認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng);
②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究翻新NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3;
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整:4NH3+3O2$\stackrel{點燃}{→}$6H2O+2N2
(4)軟玉也稱中國玉,以新疆“和田玉”為代表,生成和田玉礦床的反應(yīng)方程式為5CaMg(CO32+8SiO2+X$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CaMg(Si4O112(OH)+7CO2+3CaCO3,則X的化學方程式為H2O.

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9.“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法.
(1)請以下表中序號Ⅰ為示例,填寫序號Ⅱ、Ⅲ中的空格:(表中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
舉例物質(zhì)類別間的相互反應(yīng)物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl2 鹽1-鹽2 鹽→新鹽
硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl 酸-鹽 酸→新酸
CuSO4+2NaOH═CuSO4+Cu(OH)2 堿-鹽 堿→新堿
(2)室溫下,氯化鎂與下列物質(zhì)在常溫下的轉(zhuǎn)化關(guān)系,通過一步反應(yīng)可實驗的是AD(填標號).
A.MgCl2-Ag(N032        B.KN03→MgCl2
C.MgCl2-HCl                     D.Mg(OH)2→MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.請結(jié)合碳及其化合物的相關(guān)知識,回答下列問題.
(1)金剛石的硬度較大而石墨的硬度較小,原因是碳原子排列方式不同;
(2)CO與CO2的化學性質(zhì)不同,其根本原因是它們分子的構(gòu)成不同;
(3)CO與CO2可相互轉(zhuǎn)化,如CO與CuO反應(yīng)可生成CO2,該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是氧化銅;
(4)甲烷是最簡單的有機物,它充分燃燒可用化學方程式表示為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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6.如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實驗,根據(jù)圖中實驗,請你于甲、乙同學一起完成下列探究:

探究環(huán)節(jié)甲同學的探究乙同學的探究
提出問題A、溶液為什么不變紅?B、溶液中溶質(zhì)是什么?(酚酞不計)
做出猜想實驗過程中,酚酞變質(zhì)了猜想一:NaCl 猜想二:NaCl  HCl
實驗驗證(1)取少量A溶液與另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學的猜想
不成立(選填“成立”或“不成立”)(2)A溶液未變紅,你認為原因是A溶液中鹽酸過量,加入的NaOH溶液未將其完全中和成恰好中和
(3)為驗證哪種猜想正確.下列物質(zhì)可行的是ABCA、Mg    B、CuO
C、Cu(OH)2  D、AgNO3
交流反思(4)甲乙同學經(jīng)實驗對比探究,一致認為做化學實驗時應(yīng)注意藥品用量的控制.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.生活中處處離不開化學.下列說法中,錯誤的是( 。
A.汽油可將衣服上的油漬溶解
B.可用濃硫酸作食品干燥劑
C.氮氣可作食品中的保護氣
D.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

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4.根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題.
 溫度/℃ 20 4060 80 100 
 溶解度/g KCl 34.040.0 45.6 51.1 56.7 
 KNO3 31.663.9 110 169 246 
(1)20℃時氯化鉀的溶解度是34g;
(2)20℃時將25g硝酸鉀與100g水混合,充分溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%;
(3)上表兩種物質(zhì)中,KNO3的溶解度受溫度的影響大.

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