分類、歸納是學習化學知識的重要手段，下列物質的分類不正確的是（ ）

A．硫﹣單質 B．純堿﹣堿

C．酒精﹣有機化合物 D．生石灰﹣氧化物

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學符號表示：
（1）兩個硫原子2S；（2）三個硫酸根離子3SO42-；（3）五氧化二磷分子P2O5；（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O；（5）二氧化氯ClO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下列粒子只含有微觀涵義的是C
A．H  B．O2  C.2H2O  D．2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．元素周期表是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是A
A．該元素的原子核外有24個電子
B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素的相對原子質量為52g
D．該元素的原子核內質子數(shù)是24．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝和技術中主要體現(xiàn)的物理變化的是（　　）
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．使用火藥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．下列反應屬于分解反應的是B
A．O2$→_{放電}^{高壓}$O3 B．H2O$\stackrel{通電}{→}$H2+O2
C．CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O          D．H2CO3═H2O+CO2↑等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．空氣中氧氣含量測定的再認識．

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有ABC（填字母序號，符合題意的選項都選）．
A．在汞槽中起到液封作用
B．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
C．能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】紅磷不能完全耗盡集氣瓶中的氧氣．
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵能發(fā)生緩慢氧化而生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：裝置內殘留的氧氣更少，實驗結果更準確．
【實驗探究2】小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內空氣燒杯內蒸餾水燒杯內剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結果保留一位小數(shù)）．
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇圖四進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．水是生命之源，有關水的認識正確的是（　�。�
A．生活中用活性炭降低水的硬度
B．液態(tài)水轉化為水蒸氣，水分子體積增大
C．水是相對分子質量最小的氧化物，在地球上儲量豐富
D．從電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖1所示是物質組成及分類關系圖．

回答下列問題：
（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如①氯化鈉；②氫氣；③氫氧化鈉；④氯氣；⑤鈉；⑥鎂；⑦食用加碘鹽等．其中屬于混合物的是⑦（填序號），屬于化合物的是NaCl、NaOH（填化學式）．
（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）鎂是一種重要的金屬，其在元素周期表中顯示的信息見圖2，請回答有關問題：鎂原子的原子結構示意圖為，其氯化物的化學式為MgCl2．

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