11．下列粒子只含有微觀涵義的是C
A．H  B．O2  C.2H2O  D．2O．

分析 根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個氫原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義；
B、O2宏觀上表示氧氣，微觀上表示1個氧分子，既有微觀意義，又具有宏觀意義；
C、2H2O表示2個水分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確；
D、2O表示2個氧原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義．
故選：C   2O

點(diǎn)評 化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒（發(fā)出藍(lán)紫色火焰）
B．木炭在空氣中燃燒（發(fā)白光，生成有刺激性氣味的氣體）
C．氯酸鉀受熱分解（生成氧氣）
D．蠟燭在氧氣中燃燒（產(chǎn)生氣體使澄清石灰水變渾濁）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫，如圖所示，純銅片上留下明顯的劃痕．該實驗探究的目的是什么？結(jié)論是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．寫出下列化學(xué)符號：①兩個水分子2H2O②鈉Na③3個氮原子3N④3個鉀離子3K+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖表示通電分解水的簡易裝置．結(jié)合圖回答下列問題：
（1）與D試管中的電極B相連的是電池的負(fù)極極，C試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生40L氣體；
（3）在通電前還要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，寫出通電分解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）該實驗過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子，此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成．
（6）下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識．
（1）龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢，雕刻過程中木材發(fā)生的變化是物理變化（選填“物理變化”、“化學(xué)變化”）；
（2）中秋節(jié)我們喜歡吃柚子，汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，它與活性炭具有同樣的性質(zhì)吸附性；
（3）最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”，作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特，清香撲鼻，從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是分子在不斷的運(yùn)動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．實驗室制取氧氣大致有以下操作步驟：①用排水法收集O2；②檢查裝置的氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；④將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并把它固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是（　�。�
A．④②③①⑥⑤B．②④③①⑤⑥C．①②④⑥⑤③D．②④③①⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省襄陽市襄城區(qū)九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

分類、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要手段，下列物質(zhì)的分類不正確的是（ ）

A．硫﹣單質(zhì) B．純堿﹣堿

C．酒精﹣有機(jī)化合物 D．生石灰﹣氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)都含有不利于人體健康的有毒成分，其中通過呼吸導(dǎo)致中毒的是（　　）
A．煤氣（一氧化碳）B．假酒（甲醇）C．霉米（黃曲霉素）D．假鹽（亞硝酸鈉）

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同步練習(xí)冊答案