10.下列是氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
(1)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成色固體物質(zhì).做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙,其目的是防止高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶,該反應(yīng)的表達(dá)式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);
(2)磷在氧氣中燃燒,生成物的化學(xué)符號(hào)是P2O5

分析 (1)鐵能夠在氧氣中劇烈地燃燒,生成的高溫熔融物是--四氧化三鐵,容易濺落;
(2)根據(jù)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷解答.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.集氣瓶里要預(yù)先裝少量的水或在瓶底鋪一層細(xì)沙,是為了防止高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶.鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2  $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);
(2)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,生成物的化學(xué)符號(hào)是P2O5
答案:
(1)防止高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶;3Fe+2O2  $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.化合反應(yīng);
(2)P2O5

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.化學(xué)興趣小組的同學(xué)監(jiān)測(cè)到一工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4.為了測(cè)定廢水中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該小組取了200g廢水,逐滴加入20%的NaOH溶液至過(guò)量.測(cè)得生成Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
(1)與H2SO4反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量為8 g;200g廢水中H2SO4的質(zhì)量為1.96g.
(2)計(jì)算廢水中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是20;
(2)D原子中的X為8.
(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是B、C(填字母)
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B(填字母).
(5)C粒子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.從安全、環(huán)保、節(jié)能簡(jiǎn)便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是( 。
A.高錳酸鉀加熱制氧氣B.氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣
C.加熱氧化汞制氧氣D.過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱是,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性;
(2)如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是二氧化錳,在反應(yīng)中起催化作用
(4)若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填字母),還缺少一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋中,二者不相符合的是( 。
A.金屬導(dǎo)電--原子是運(yùn)動(dòng)的
B.夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子之間有間隙
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性質(zhì)不同
D.氫氣在氯氣中燃燒--分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根據(jù)日本共同社2011年3月15日中午十一點(diǎn)的消息,福島第一核電站四號(hào)機(jī)組發(fā)生了氫氣爆炸,下列屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.密度小B.無(wú)色、無(wú)味的氣體
C.氫氣不純?nèi)紵赡馨l(fā)生爆炸D.分子小,運(yùn)動(dòng)快,散熱效果好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱是集氣瓶,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,所選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D(填序號(hào)),采用該裝置收集氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大,且不與空氣中成分反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是二氧化錳,排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;用E裝置收集氧氣時(shí),怎樣證明氧氣已滿?集氣瓶口有大氣泡冒出.
(4)若將鐵絲在收集的氧氣中燃燒,集氣瓶事先要怎樣處理?在集氣瓶底部放一些水或沙子,鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在我國(guó)北方地區(qū),由于冬季天氣寒冷,一般農(nóng)村家庭都有地下菜窖,以儲(chǔ)存冬季的蔬菜等食物.但常有人員進(jìn)入菜窖時(shí)因CO2含量過(guò)高而導(dǎo)致死亡的報(bào)道.在北方某地區(qū)的九年級(jí)興趣小組同學(xué)看了報(bào)道后,決定對(duì)菜窖內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究.
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%,就會(huì)使人感到氣悶、頭昏;達(dá)到10%時(shí),使人呼吸逐漸停止,以致死亡.
【設(shè)計(jì)方案】借鑒科學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)的測(cè)定空氣中含量的實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】用注射器向集氣瓶?jī)?nèi)注入適量NaOH溶液,振蕩,充分反應(yīng)后,打開止水夾.觀察到燒杯內(nèi)的水倒流,最后瓶?jī)?nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$.
【結(jié)論與解釋】
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定,人員能否直接進(jìn)入該菜窖?否
(2)菜窖內(nèi)CO2含量遠(yuǎn)高于空氣中的含量,主要原因是:二氧化碳密度比空氣大. (請(qǐng)寫出一點(diǎn))
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理,原因是氫氧化鈉的溶解性強(qiáng)(或氫氧化鈉易溶于水而氫氧化鈣微溶于水、飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液的濃度大、氫氧化鈣水溶性小等).

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