【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如下圖所示）。

這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進(jìn)行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。

[設(shè)計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱。

（1）用_________法收集一試管純凈的氣體。

（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________。

（3）檢驗收集的氣體的方法為____________。

[實驗現(xiàn)象]木條復(fù)燃。

[實驗結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是_____；該無色溶液是________，則原假設(shè)成立。

【答案】排水; 2H2O22H2O+O2↑; 將帶火星的木條伸試管中，觀察木條是否復(fù)燃 氧氣 過氧化氫溶液

【解析】

由標(biāo)簽破損的無色溶液的信息，溶液中溶質(zhì)的一個粒子中含有兩個氫原子，且能與黑色粉末二氧化錳混合后生成氣體。符合條件的常見無色液體有過氧化氫（H2O2）等，由題意，提出的假設(shè)是該無色溶液可能是過氧化氫溶液；

設(shè)計實驗：①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱，說明產(chǎn)生的氣體為氧氣，可用排水法收集一試管氣體；

②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，可用帶火星的木條進(jìn)行檢驗，可將帶火星的木條伸試管中，觀察木條是否復(fù)燃；

實驗結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃，說明氣體能支持燃燒，是氧氣，該無色溶液是過氧化氫溶液，原猜想成立。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題：

（1）下列用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是_______；

（2）人們大量用的是合金，這是因為合金有更多優(yōu)良性能，如鋼比純鐵硬度______（填“大”或“小”）。

（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是_______。

A．節(jié)約金屬資源 B．合理開采礦物 C．防止鋼鐵生銹．

（4）與高鐵的電動列車形成鮮明對比的是以煤炭燃燒為動力的樂山嘉陽小火車。

①煤炭燃燒應(yīng)具備的條件：a.與空氣（或氧氣）接觸，b.________；

②在下列物質(zhì)中，既是煤的燃燒產(chǎn)物，又會與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是______；a .二氧化碳、b.粉塵 、c.氮氣、d.二氧化硫、e.一氧化碳、f.二氧化氮

③當(dāng)前，人類以化石燃料為主要能源。它包括煤、_______和天然氣，它們都屬于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（5）工業(yè)上制金屬鈦是在797℃的溫度下，用鎂與TiCl4發(fā)生置換反應(yīng)而得到金屬鈦，其發(fā)生的化學(xué)方程式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶配制數(shù)天的Na2SO3溶液，現(xiàn)在對其成分進(jìn)行檢測：

（成分猜想）猜想一：只有Na2SO3；

猜想二：_____；

猜想三：既有Na2SO3，也有Na2SO4。

（查閱資料）①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4．②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應(yīng)均生成SO2。

（方案設(shè)計）

方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

一

①加入足量的稀鹽酸

②再加入足量的BaCl2溶液

_____

猜想三正確

二

①加入足量的稀硫酸

②再加入足量的BaCl2溶液

有氣體和白色沉淀生成

猜想一或猜想三正確

（方案分析）

（1）方案一中的實驗現(xiàn)象為_____；方案一中加入BaCl2溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）方案二的設(shè)計是否合理：_____（填“合理”或“不合理”）；若不合理。理由是_____。

（實驗結(jié)論）通過分析比較，方案設(shè)計_____（填“一”或“二”）合理。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設(shè)計。

實驗一：設(shè)計新的實驗裝置

實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；

（1）可觀察到帶火星的棒香立即___；

（2）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為評價不合理的是___(填序號)

A. 實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B. 實驗室用的藥品用量太大

C. 反應(yīng)速度太慢，耽誤時間

D. 實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

實驗二：尋找新的催化劑

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A.B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃.B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃。

Ⅲ、將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，稱量。

所的固體質(zhì)量為___

IV、分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C.D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實驗結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是___；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ可以證明：___，再結(jié)合實驗I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式：___________________；

（實驗評價）

（1）設(shè)計實驗IV的目的是___；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是___.

（實驗拓展）

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是___

A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B. 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C. 催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行

D. 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）圖中A儀器的名稱是________，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是_____________。

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____%�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

（發(fā)現(xiàn)問題）氮氣是怎樣減少的呢？

（假設(shè)一）氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。

（假設(shè)二）__________。

（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂中氮元素的化合價為_________。

鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)化學(xué)方程式是__________。

（拓展延伸）由此你對燃燒的新認(rèn)識________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程：H2→H2O，CO→CO2，C→CO2，說法錯誤是 ( �。�

A. 都能通過化合反應(yīng)實現(xiàn) B. 都必須通過和單質(zhì)的反應(yīng)實現(xiàn)

C. 都能通過氧化反應(yīng)實現(xiàn) D. 變化前后都有元素化合價改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從下列圖示可以了解的信息中，正確的是(　　)

A. ：此圖是一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. ：此圖中元素的相對原子質(zhì)量為18

C. ：若“”表示氧原子，則此圖可表示氧氣分子

D. ：表示單質(zhì)鈉中鈉元素的化合價為＋1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號表達(dá)式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如下，請回答：

（1）自來水廠凈水流程圖中X和Y處應(yīng)該依次設(shè)置_______（填序號）；

A．活性炭吸附池和過濾池 B．沉淀池和過濾池

C．活性炭吸附池和沉淀池 D．過濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進(jìn)入的是硬水，經(jīng)過幾步凈化之后，到清水池中的水應(yīng)該是_______（填“硬水”或“軟水”），同學(xué)們可以用加入_______（填物質(zhì)名稱）來判斷。

（3）取水口附近的河流中藻類瘋長，說明水體富營養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能_______（填序號）；

A．含磷化肥流失到河中 B．生活污水中有含磷洗滌劑

C．大量CO2氣體排放 D．磷礦廠廢水的排放

（4）若是在實驗室里完成過濾操作，下列說法不正確的是_______（填序號）。

A．濾紙應(yīng)該低于漏斗邊緣 B．玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率

C．濾紙沒有緊貼漏斗會影響過濾速率 D．過濾能夠除去水中的顏色和氣味

E．過濾后仍渾濁，可重新過濾 F．漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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同步練習(xí)冊答案