【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產生什么氣體?
【提出猜想】產生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量,數據設計如下:
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數據如下表:
稱量對象 | 反應前質量 | 反應后質量 | 質量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數據分析,結果應該是猜想________成立。
【反思與評價】經查閱資料知道:木炭還原氧化銅產生CO2氣體,該反應的化學方程式為:_____。本次實驗結果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內還有CO2氣體未被吸收
【答案】 CO和CO2 ﹙1﹚ = 猜想(3)成立 C+2CuO2Cu+ CO2↑ ABCD
【解析】【提出猜想】產生的氣體是CO和CO2的混合氣體!驹O計方案】(1)若△m2=0,說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則產生的氣體不是二氧化碳,猜想⑴成立。(2)△m2等于生成的二氧化碳的質量,如果產生的氣體只有二氧化碳,根據質量守恒定律,△m1=△m2
【實驗并記錄】△m1=69.8g-65.4g=4.4g,△m2=122.6g-118.8g=3.8g,則猜想(3)成立!痉此寂c評價】木炭還原氧化銅的化學方程式為:C + 2CuO高溫 2Cu + CO2↑。A.裝置漏氣,加熱時會有一部分氣體跑到空氣中去了,正確;B.生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO而跑到空氣中去了,正確;C.澄清石灰水吸收CO2效果不好,有部分二氧化碳沒被吸收跑到空氣中去了,正確;D.裝置內還有CO2氣體未被吸收,使得△m2偏小,正確。故選ABCD。
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【題目】下面是“燃燒的條件”實驗活動的部分操作示意圖:
(l)儀器①的名稱為___________;
(2)實驗一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產生藍色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是__________;
(3)實驗二觀察到先燃燒的物質是__________;若將銅片上的物質換成等量的木屑和煤粉進行實驗,觀察到木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉__________;
(4)實驗三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中,同時用氧氣傳感器側出密閉容器中氧氣含量的變化如右圖所示,下列說法錯誤的是_______(填序號)。
A.蠟燭燃燒需要氧氣
B.蠟燭燃燒前,密閉容器中氧氣的體積分數為21%
C.蠟燭熄滅后,密閉容器中還有氧氣
D.蠟燭熄滅后,密閉容器中的二氧化碳體積分數為84%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開實驗.
(1)小明同學在家里利用替代品進行相關實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_____________(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替______________.
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式___________________.
②小明同學選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_________.
③選用甲裝置可以進行的實驗是_________________(填序號).
A.大理石和稀鹽酸 B.過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置___________(填編號,下同);若收集氨氣應選用裝置_____(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣小).
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【題目】下圖是對20 ℃一定質量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)結晶的實驗過程,下列說法正確的是
A. 蒸發(fā)前原溶液是飽和溶液
B. n的數值是12
C. 甲物質在20 ℃時的溶解度是50 g
D. 甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大
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【題目】圖1為甲、乙兩種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線圖。請回答下列問題。
(1)在10℃時,甲的溶解度 乙的溶解度,(選填“>”“<”或“=”)
(2)在20℃時,向盛有50g水的燒杯中加入25g甲物質,充分攪拌后溶液質量是 g。
(3)取乙進行如圖實驗,屬于飽和溶液的是 ,溶質質量分數最大的是 。(選填字母序號)
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【題目】化學概念間存在如下三種關系,下列說法中正確的是(____)
A、化合反應與氧化反應屬于包含關系 B、分解反應與化合反應屬于并列關系
C、吸熱反應與放熱反應屬于交叉關系 D、含氧化合物與氧化物屬于________
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【題目】在2017年的“世界環(huán)境日”,我國提出以“綠水青山就是金山銀山”為主題,這一主題的提出旨在動員、引導人們尊重自然、順應自然、保護自然以實現(xiàn)“共建美麗中國”的愿景。水資源的保護顯得尤其重要:
(1)天然水中含有許多雜質,要分離出水中的不溶性雜質,通常選擇_____________(選填“過濾”或“蒸發(fā)”)的方法。在該操作中用到的玻璃儀器,除了漏斗、燒杯外還需要_________________,該儀器在該操作中的作用是_______________;除此之外凈化水的方法還有:① 活性炭層吸附 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌等,其中凈化程度最高的是 ______________(填序號)。
(2)天然水多為硬水,硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用_________來降低水的硬度。
(3)要把天然水凈化成生活用的自來水,多用漂白粉來殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。次氯酸鈣可發(fā)生如下反應:Ca(ClO)2+ X+H2O=CaCO3↓+2HClO, 則X的化學式為_________。
(4)工業(yè)生產中,很多化學反應都需要在溶液中才能進行。水是配制溶液時最常用的溶劑,某同學按照下圖中的C的方式觀察量取水的體積,則所配制溶液的溶質質量分數會______________(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)
(5)在溶液的配制過程中,準確稱量固體物質也是配制的關鍵。某同學要用托盤天平稱量13.5g食鹽,他在天平右盤上加上10g砝碼并將游碼移到3.5g位置,當左盤加入一定量的食鹽后發(fā)現(xiàn)指針偏向左邊,這時他應該____________(填字母序號)
A.增加砝碼 B.移動游碼 C.增加藥品 D.減少藥品
(6)請結合生活實際,提出一條節(jié)水措施______________________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗,回答下列問題。
(1)從宏觀上觀察:如右圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為_____,b中產生的氣體是_________(填化學式)。
(2)從微觀上分析:下列說法正確的是______(填字母)。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構成的
C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
(3)從符號上表示:電解水的化學方程式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素,回答下列含碳元素物質的有關問題.
(1)倡導“低碳”生活,主要是為了減少_______的排放量.
(2)檢驗CO2常用澄清石灰水,寫出該反應的化學方程式_________________.
(3)天然氣(主要成分是CH4)作燃料____________________(用化學方程式表示).
(4)為減少溫室氣體CO2的排放,科學家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為_________________________________.有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說法(填“是”或“否”)_____,理由是________________________.
(5)金剛石和石墨的物理性質差異較大,主要原因是____________________.
(6)在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過化合反應制備HCOONa(甲酸鈉),該反應的化學方程式為________________________________.
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