如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)小紅將B與E相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱 b.固定試管
c.從水槽中取出導(dǎo)管 d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
fdbeca
fdbeca

(3)某同學(xué)用D裝置收集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
裝置漏氣或收集時(shí)間太短等
裝置漏氣或收集時(shí)間太短等

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、C
A、C
(填序號(hào)).
分析:(1)①②為實(shí)驗(yàn)室常用儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答.
(2)據(jù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析.
(3)從收集的時(shí)間長(zhǎng)短以及裝置的氣密性分析解決.
(4)依據(jù)制取氣體的反應(yīng)特點(diǎn)和氣體的性質(zhì)來(lái)選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)來(lái)解答,①試管②集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),首先要檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品加熱,收集氣體,實(shí)驗(yàn)完成后要先撤導(dǎo)管,再停止加熱.該設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)缺少檢查裝置的氣密性.
(3)制取氣體的裝置漏氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)收集不到氣體或氣體不純,另外用排空氣法收集氣體時(shí)常常會(huì)因收集時(shí)間太短導(dǎo)致空氣沒(méi)有被排凈而使氧氣不純.
(4)根據(jù)題意可知,制取氨氣需要用加熱固體的方法,故選擇A裝置,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,故收集方法為向下排空氣法.
故答案為(1)①試管 ②集氣瓶  (2)檢查裝置的氣密性 fdbeca
(3)裝置漏氣或收集時(shí)間太短等 (4)A、C
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)確定.一般分為兩種:①固體與固體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)需要加熱,簡(jiǎn)稱“固固加熱型”.選擇實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生裝置;②固體與液體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)不需要加熱,簡(jiǎn)稱“固液不加熱型”.氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶與水來(lái)判斷其收集方式以及收集裝置.一般情況下,不溶于水的采用“排水法”,密度比空氣大的可用“向上排空氣法”,密度比空氣小的可用“向下排空氣法”來(lái)收集氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?寧德)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)圖1所示的兩種途徑都可以得到氧氣.寫(xiě)出甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+2O2
.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,
  (填“甲”或“乙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,該反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
A
 (填序號(hào));
(4)氧氣和二氧化碳均可用,C裝置來(lái)干燥并收集,從收集裝置來(lái)看,氧氣和二氧化碳具有的相同性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
.D裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
A
A
 (填序號(hào)).
A.防止二氧化碳溶于水
B.增加容器中液體的重量
C.防止水分蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州模擬)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用雙氧水制取氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置是
D或E
D或E

(3)CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
.若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

(4)二氧化碳能用于滅火,是因?yàn)樗哂?!--BA-->
一般情況下不燃燒也不能支持燃燒
一般情況下不燃燒也不能支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
 ②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
,在加入藥品前,應(yīng)首先
檢查氣密性
檢查氣密性
,指出該裝置的一個(gè)錯(cuò)誤
沒(méi)有棉花
沒(méi)有棉花
,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸氫鈉
加熱
碳酸鈉+水+二氧化碳
碳酸氫鈉
加熱
碳酸鈉+水+二氧化碳
,若用此法來(lái)制取并收集CO2,應(yīng)選用的裝置是
AD或AF
AD或AF
;
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有

(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
(5)若用圖1裝置制取CO2氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是
關(guān)閉彈簧夾,內(nèi)部壓強(qiáng)增大,將液體往回壓,固液分離,反應(yīng)停止
關(guān)閉彈簧夾,內(nèi)部壓強(qiáng)增大,將液體往回壓,固液分離,反應(yīng)停止

(6)如果用圖2所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱:①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
B
B
D
D
(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是
將燃著的木條接近瓶口,觀察火焰是否熄滅
將燃著的木條接近瓶口,觀察火焰是否熄滅
.該實(shí)驗(yàn)裝置除了可用于制取二氧化碳還可用于制取的是氣體是
氧氣
氧氣

(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
阻止二氧化碳與水接觸
阻止二氧化碳與水接觸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
精英家教網(wǎng)
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用
 
兩種裝置相連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 

(2)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)在一個(gè)大燒杯里加入一定量的石灰石和一定量的稀鹽酸,反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量比原來(lái)石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量總和減少了2.2g,那么參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案