A. | 鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵 | B. | 磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷 | ||
C. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 硫酸銅晶體$\stackrel{加熱}{→}$硫酸銅+水 |
分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故選項錯誤.
B、磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故選項錯誤.
C、蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故選項錯誤.
D、硫酸銅晶體$\stackrel{加熱}{→}$硫酸銅+水,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);且該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng),故選項正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燈罩的材料不是可燃物 | |
B. | 燈罩沒有與氧氣充分接觸 | |
C. | 風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火點(diǎn) | |
D. | 風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點(diǎn)降低了 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水變成水蒸氣的過程中,水分子變大 | |
B. | 生活中可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水 | |
C. | 滴瓶上的滴管使用后,一定要洗凈后再插回原滴瓶內(nèi) | |
D. | 為了節(jié)省時間,可向燃著的酒精燈里添加酒精 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 回收利用廢舊金屬,雖不能減少對環(huán)境的污染,卻可以節(jié)約金屬資源 | |
B. | 目前人類制得的純金屬只有80余種,合金卻高達(dá)幾千種 | |
C. | 我國礦物儲量比較豐富,其中鎢、鈦、錫等儲量居世界前列 | |
D. | 金屬資源只有金、銀以單質(zhì)的形式存在,其余都以化合物形式存在 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng),而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng) | |
D. | 鐵絲伸入氧氣中火星四射 |
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