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10．下列有關二氧化碳說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳可用排水法收集
B．二氧化碳可用燃著的木條鑒定
C．二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備
D．干冰用于制造舞臺云霧是因為干冰易升華吸熱

分析 A、根據二氧化碳能溶于水且能和水反應分析判斷；
B、根據二氧化碳的化學性質分析判斷；
C、根據二氧化碳的實驗室制法分析判斷；
D、根據干冰的用途分析判斷；

解答 解：A、二氧化碳能溶于水且與水反應，故二氧化碳不宜用排水法收集，故A不正確；
B、燃著的木條遇到二氧化碳、氮氣等不支持燃燒的氣體會熄滅，故此方法不能用來鑒定二氧化碳，故B不正確；
C、實驗室用石灰石和稀鹽酸反應來制備二氧化碳，故C不正確；
D、干冰升華吸熱可用于制造舞臺效果，故D正確；
故答案為D．

點評 此題綜合考查二氧化碳的性質、制法和用途，掌握相關的知識點，并能聯(lián)系生產、生活實際靈活運用是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某學生為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成，做了如下圖所示的實驗．他把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應，得到如下結果：

①實驗前B管和藥品的總質量為21.32g，實驗后為21.16g．
②C管中收集到的物質電解后得到H2和O2，在D中收集到的是N2．
③X中兩元素的質量比是14：3．
問：（1）C中收集到的液體，質量是0.18g，
（2）在實驗中看到的現象是B管中固體由黑變紅，C管中有液體出現．
（3）B中反應的化學方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu十N2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：
①稱取x g膽礬晶體，研細后加入10mL蒸餾水溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應，生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉移到坩堝中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏�，研細備用�?br />④按表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2做比較，
編號KClO3質量（g）其他物質質量（g）待測數據
12.0∕
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
實驗時間均以生成50mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．回答下列問題：
（1）步驟①中的x應至少稱取1.6g（結果保留1位小數），上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是①②③（填序號）．
（2）表格中的“待測數據”是指生成50mL氣體所需時間．
（3）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中，應注意ad（填字母編號）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數前不能移動量氣管和水準管
c．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數
d．讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
（4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數為20.8mL．
（5）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．（提示：可從催化劑的概念完成實驗．）
實驗步驟設計這一步驟的目的
實驗表明，加入CuO后產生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水，過濾后稱重CuO的質量   CuO的質量在反應前后是否保持不變 
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解  CuO的化學性質在反應前后是否保持不變 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E五瓶無色透明的溶液，分別是HCl溶液Na2CO3溶液，MgCl2溶液，NaNO3溶液，NaOH溶液中的一種，分別進行下列實驗：
Ⅰ、將A分別滴入B、C、D、E中，均沒有明顯現象．
Ⅱ、將B分別滴入A、C、D、E中，C、E中產生白色沉淀，其余沒有明顯現象．
Ⅲ、將C分別滴入A、B、D、E中，B中產生白色沉淀，D中有氣泡冒出，其余沒有明顯現象．
（1）A是NaNO3，B 是MgCl2，C是Na2CO3，D是HCl，E是NaOH．
（2）加入E中的化學方程式：MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl；
（3）加入D中的化學方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（4）加入B中的化學方程式：MgCl2+Na2CO3═MgCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列結構示意圖中，陰離子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．有下列實驗裝置：①～⑤部分各有什么發(fā)生？寫出反應的化學方程式．

①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
②CO2+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO；
③CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
④CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
⑤2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．A、B、X、Y是初中化學常見的四種物質，它們之間有如圖所示的轉化關系．請寫出：
（1）A、B、Y、X的化學式：
AO2，BCO2，XCO，YH2．
（2）CuO→B的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．某機場大樓的建設體現了環(huán)保理念．
（1）航站樓的屋頂用到了以下材料：a、光板b、玻璃c、鋁板d、塑料．其中屬于有機合成材料的是d（填字母，下同），屬于無機非金屬材料的是b．
（2）下列做法能體現“低碳、環(huán)�！崩砟畹氖莂bc（填字母）
a、屋頂采用鏤空設計，提高采光率
b、機場顯示屏采用LED節(jié)能材料
c、屋頂防水材料選用光反射率大的新型塑料代替瀝青油氈
（3）航站樓使用了鋼架結構．鋼鐵銹蝕是鐵與空氣中的O2和H2O（填化學式）等物質作用的結果，防止鋼鐵銹蝕可以采用的方法有涂油漆（任寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）實驗室選用KMnO4制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（2）某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、E來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到E中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因鹽酸濃度過大．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是控制反應速率；隨時發(fā)生、停止（答出一點即可）．

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