16．小強(qiáng)用托盤(pán)天平稱(chēng)食鹽，當(dāng)指針指向分度盤(pán)中央時(shí)，左邊放砝碼，右邊放物體，開(kāi)始稱(chēng)量．稱(chēng)量后天平達(dá)到平衡時(shí)（指針在分度盤(pán)中央），讀數(shù)為11.5克（1克以下使用游碼），則實(shí)際稱(chēng)量的食鹽的質(zhì)量為（　�。�
A．等于12.5克B．等于11.5克C．等于10.5克D．無(wú)法判斷

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算．

解答 解：某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量11.5克食鹽時(shí)，將樣品與砝碼的位置放反了，待平衡時(shí)稱(chēng)得樣品的質(zhì)量為11.5g，則他用的是11g的砝碼和0.5g的游碼；由左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=11g-0.5g=10.5g．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 托盤(pán)天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，掌握天平的使用方法、注意事項(xiàng)、誤差分析、左盤(pán)質(zhì)量=右盤(pán)質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．（1）打開(kāi)汽水瓶蓋，自動(dòng)冒出大量氣泡，說(shuō)明氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小．
（2）在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元知識(shí)時(shí)，某同學(xué)從兩方面研究：
 ①研究溶解度曲線的意義．如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．t2℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為A＞B．從B的溶液獲得B晶體的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
②用實(shí)驗(yàn)研究．向質(zhì)量均為100g的四份水中分別加入一定質(zhì)量的KNO3固體，攪拌至充分溶解（如有不能溶解的KNO3，則過(guò)濾除去），得到不用填溶液．小麗在實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4
水的質(zhì)量（g）100100100100
加入KNO3的質(zhì)量（g）80100120140
溶液質(zhì)量（g）180200210210
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)4得到的溶液屬于飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．該溫度下KNO3的溶解度是110g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．2015年7月28日，成都一居民樓發(fā)生火災(zāi)，整座建筑全被燒毀．因此，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．
實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要可燃物，實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要空氣（氧氣）．
（2）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，其中的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下
（4）如果你在現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)火勢(shì)較大時(shí)，應(yīng)立即撥打火警電話(huà)119，并立即逃離．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．水滋潤(rùn)萬(wàn)物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．為了保護(hù)水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥
B．冰塊與水混合得到純凈物
C．生活中可通過(guò)蒸餾降低水的硬度
D．河水經(jīng)沉淀、過(guò)濾處理后得到純水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖所示，在室溫下的食鹽水中入了一個(gè)塑料小球
（1）現(xiàn)加入少量食鹽晶體，充分?jǐn)嚢韬挽o置后，在溫度不變的情況下，小球在液面沉浮情況有何變化，并簡(jiǎn)述原因：上浮，繼續(xù)溶解食鹽而使溶液密度增大．
（2）若要在不用外力的情況下使小球上浮，你準(zhǔn)備采取的具體方法是：
①加入食鹽；②蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．成人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約需要空氣40L，質(zhì)量是多少？（已知空氣的密度為1.293g/l）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．在2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為1：8：9．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．“化學(xué)為生命密碼解鎖”．DNA承載著生物遺傳密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一．胞嘧啶由種4元素組成，一個(gè)胞嘧啶分子由13原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，（填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是過(guò)氧化氫溶液進(jìn)入錐形瓶后，把一部分空氣排入集氣瓶中．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用B，收集CO2通常選用裝置E（填寫(xiě)裝置序號(hào)）；判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)；
（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）若用圖H所示塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）
（7）用圖I所示的礦泉水瓶時(shí)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水體積相同的蒸餾水．
（8）實(shí)驗(yàn)室常用圖G裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是①③（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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