(1)用數(shù)字和符號表示:
2個鎂原子
 
        4個氯化氫分子
 

(2)將下列符號中“2”所表示的意義寫在橫線上:
2Hg
 
        2SO3
 

N2
 
      SO42-
 

+2
Cu
 

(3)在下列物質(zhì)的化學式中原子團下方用短線劃出來,并填寫原子團的名稱及化合價:
Fe(OH)3
 
     NH4Cl
 

CaCO3
 
      KNO3
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鎂原子表示為:2Mg.由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則4個氯化氫分子可表示為:4HCl.
(2)根據(jù)元素符號周圍數(shù)字所表示的意義,元素符號前面的數(shù)字表示該種元素原子的個數(shù),故2Hg中的2表示汞原子的個數(shù)為2;化學式前面的數(shù)字表示該種物質(zhì)分子的個數(shù),故 2SO3表示三氧化硫分子的個數(shù)為2;元素符號右下角數(shù)字表示一個分子中含有該種元素原子的個數(shù),故N2中的2表示一個氮分子中含有的氮原子的個數(shù)為2;元素符號右上角數(shù)字表示離子所帶的正負電荷數(shù),SO42-中的2表示一個硫酸根離子中所帶的負電荷數(shù)為2;元素符號上方數(shù)字表示元素的化合價,故
+2
Cu
中的2表示銅元素的化合價為+2;
(3)根據(jù)原子團的概念,F(xiàn)e(OH)3中的原子團是OH,化合價是-1價;NH4Cl中的原子團是NH4,化合價是+1價;CaCO3中的原子團是CO3,化合價是-2價;KNO3中的原子團是NO3,化合價是-1價;
故答案為:(1)2Mg;4HCl;(2)表示汞原子的個數(shù)為2;表示三氧化硫分子的個數(shù)為2;表示一個氮分子中含有的氮原子的個數(shù)為2;表示一個硫酸根離子中所帶的負電荷數(shù)為2;表示銅元素的化合價為+2;(3)OH,氫氧根,-1價;NH4,銨根,+1價;CO3,碳酸根,-2價;NO3,硝酸根,-1價.
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

沒有水就沒有生命.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中都離不開水.
(1)在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和異味、細菌等雜質(zhì).我們可以將其靜置后,再通過
 
 
等操作除去水中的固體小顆粒和異味,最后煮沸飲用,煮沸既可殺菌消毒又可起到
 
作用.
(2)區(qū)別硬水和軟水可以用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成一種黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒:產(chǎn)生大量的白煙,生成了五氧化二磷固體
C、鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體
D、硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物品中,不屬于有機合成材料的是( 。
A、塑料桌布B、鋁合金窗框
C、尼龍繩D、汽車輪胎

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.結(jié)合圖示回答問題.

(一)用高錳酸鉀制取氧氣
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
,②
 
,
(2)甲同學用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號).高錳酸鉀固體為
 
色,寫出該反應(yīng)的化學式表達式
 

(3)如用G裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
.如用F裝置收集氧氣,氧氣不純的原因可能有
 
、
 

(二) 用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣
(4)乙同學用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),裝入藥品前必須
 

(5)本實驗中,測量氧氣體積的裝置是
 
(填編號).

(6)實驗結(jié)束后,乙同學想回收二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可用
 
(填實驗操作名稱)的方法分離出二氧化錳.該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和
 
,其中玻璃棒的作用是
 

(7)若收集氣體丙時只能用裝置H,則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某集氣瓶里盛有氮氣和氧氣的混合氣體(體積比為4:1),采用燃燒法要除去氧氣而得到較純凈的氮氣,選用的試劑最好是(  )
A、木炭B、紅磷C、硫D、蠟燭

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(6)某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學校,進行了如圖F所示的研究.試回答:
①放入二氧化錳的作用是
 

②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 

③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上,會迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體是
 

(7)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣化學方程式為:
 
屬于
 
類型.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對分子、原子、離子的認識,其中正確的是( 。
A、氫原子是最小的粒子,不可再分
B、鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)
C、鈉原子易失電子形成帶負電的陰離子
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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