【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入a克Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，將洗滌、干燥后稱量，得到的固體質(zhì)量為a克。據(jù)此，下列說法正確的是（　�。�

A. 濾液中的物質(zhì)一定至少有兩種

B. 取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸，可能有白色沉淀產(chǎn)生

C. 取濾渣滴加稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生

D. 取反應(yīng)后的濾液觀察，濾液一定呈無色

【答案】C

【解析】

在金屬活動性順序中，Zn＞Fe＞Ag，向一定質(zhì)量AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入Zn，Zn先AgNO3反應(yīng)，再與Fe（NO3）2反應(yīng)； 所以析出銀的過程是固體質(zhì)量增加的過程； 所以析出鐵的過程是固體質(zhì)量減少的過程；而反應(yīng)前后固體質(zhì)量都是ag，說明硝酸銀被置換完了，硝酸亞鐵也發(fā)生了置換反應(yīng)，因此濾渣一定含有銀和鐵，可能含有鋅；濾液一定含有硝酸鋅，可能含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀。

A、濾液一定含有硝酸鋅，可能含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀，故A錯誤；

B、取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸，沒有沉淀產(chǎn)生，因為硝酸銀完全被置換，故B錯誤；

C、因為濾渣中肯定含有鐵，因此取濾渣滴加稀鹽酸，肯定有氣泡，故C正確；

D、濾液可能含有硝酸亞鐵，因此濾液可能呈現(xiàn)淺綠色，故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

①氖氣：___；②五個銨根離子：___；

③兩個二氧化碳分子：___；④氧化鎂中鎂元素的化合價：___．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有一種“氮氣滅火裝置”能利用液氮(沸點為-196℃)產(chǎn)生的大量氮氣來滅火。他們用氮氣進(jìn)行如右圖所示實驗，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。

（查閱資料）氮氣密度略小于空氣；壓強(qiáng)不變時，氣體溫度越低，密度越大。

(1)結(jié)合氮氣性質(zhì)分析，右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。

實驗1：探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料，下同)

實驗編號

1-1

1-2

1-3

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

蠟燭持續(xù)燃燒

蠟燭緩慢熄滅

蠟燭熄滅

(2)實驗前有同學(xué)提出，由液氮汽化產(chǎn)生的氮氣溫度低，密度足夠大，會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據(jù)實驗1判斷，這種假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”)。

(3)有同學(xué)根據(jù)實驗1提出新假設(shè)，氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關(guān)�？� 能支持這一假設(shè)的實驗現(xiàn)象是_______(填實驗1中的實驗編號)。

實驗2：探究滅火與氮氣含量是否有關(guān)

實驗編號

2-1

2-2

2-3

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

蠟燭沒有熄滅

蠟燭緩慢熄滅

(4)實驗2中，蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。

(5)推測實驗2-3的現(xiàn)象是________。

(6)反思實驗2，除氮氣含量外，影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。

(7)結(jié)合上述實驗，下列關(guān)于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中，合理的是______(填字母序號)。

A. 從高處向低處噴灑使用

B. 可燃物火焰熄滅后，還需持續(xù)通氣一段時間

C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時，效果好于開放空間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少污染并變廢為寶，一化學(xué)興趣小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設(shè)計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸亞鐵晶體的實驗。

（1）A的成分為_____。

（2）寫出②所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）操作a和操作b中都要用到一種玻璃儀器。該儀器在操作b中的作用是什么？____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度看物質(zhì)，有助于加深對物質(zhì)的認(rèn)識。CuSO4是一種常見的鹽，請回答：

（1）CuSO4溶液顯酸性，其pH 7（填“<”“>”或“=”）。

（2）CuSO4可以看成是中和反應(yīng)的產(chǎn)物，其對應(yīng)的酸為 （填化學(xué)式，下同）、堿為 。

（3）CuSO4作為反應(yīng)物，寫出一個符號A+B→C+D的化學(xué)方程式： 。

（4）CuSO4作為催化劑，能加快過氧化氫的分解，其化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫、氧燃料電池的示意圖。電池工作時，H2與O2反應(yīng)生成水，同時電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

（1）請寫出電池工作時反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）溶液pH將如何變化？

（3）如何用pH試紙測溶液的pH？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液請回答下列問題；

(1)配制步驟

①計算：需氫氧化鈉固體 ______ g，______mL水，

②稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在 ______ 盤

③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．

④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個信息為： ______

(2)在配制過程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是 ______

①用量筒量取水時俯視讀數(shù)；

②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；

③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)；

④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；

⑤氫氧化鈉固體不純。

A ①②③④⑤ B 只有①②④⑤ C 只有①②⑤ D 只有②③④⑤

(3)若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液，500g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液，再加 _____________ 來進(jìn)行配制。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）溶解度隨溫度升高而減小的物質(zhì)是________．

（2）t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度______．

（3）要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除加水之外還可采用的方法是_______．

（4）要使甲從其飽和溶液中析出，可用________的方法．

（5）t2℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用濃硫酸配制100g9.8%的稀硫酸。

(1)實驗需要5.4mL濃硫酸和90mL水。量取兩種液體用到的儀器有___(填序號，下同)。

(2)下列稀釋操作步驟正確的是___。

A 先將5.4mL濃硫酸倒入燒杯中，再將90mL水倒入濃硫酸中

B 先將90mL水倒入燒杯中，再將5.4mL濃硫酸緩慢倒入水中，并不斷進(jìn)行攪拌

C 同時將5.4mL濃硫酸和90mL水倒入同一燒杯中

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