6.南京市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第“十二五”規(guī)劃綱要指出,要做強(qiáng)做優(yōu)電子信息等工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè).硅(Si)是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料,常用以下方法制得純硅,如圖所示:

(1)圖中①、③發(fā)生了置換反應(yīng),②發(fā)生了化合反應(yīng).寫出②和③的化學(xué)反應(yīng)方程式:
②Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4;③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.
(2)完成一種表示置換反應(yīng)的通式:?jiǎn)钨|(zhì)(I)+化合物(I)=單質(zhì)(Ⅱ)+化合物(Ⅱ).
根據(jù)已學(xué)知識(shí)填表:
單質(zhì)(I)單質(zhì)(Ⅱ)相應(yīng)的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式(各舉一例)
A金屬非金屬
B金屬(I)金屬(Ⅱ)
C非金屬金屬
DSiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫、電爐\;}}{\;}$Si+2CO↑

分析 根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫化學(xué)方程式;置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng),書(shū)寫置換反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí),選擇的單質(zhì)要符合題目要求的種類.

解答 解:(1)②硅和氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4.故填:Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4
③四氯化硅和氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.故填:SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl.
(2)單質(zhì)(I)+化合物(I)=單質(zhì)(Ⅱ)+化合物(Ⅱ).故填:化合物(Ⅱ).
A.金屬單質(zhì)鎂和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鎂和非金屬單質(zhì)氫氣.故填:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
B.金屬單質(zhì)鐵和硫酸銅反應(yīng)能生成硫酸亞鐵和金屬單質(zhì)銅.故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
C.非金屬單質(zhì)碳能和氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳和金屬單質(zhì)鐵.故填:3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.
D.非金屬單質(zhì)碳能和二氧化硅反應(yīng)生成一氧化碳和非金屬單質(zhì)硅.故填:非金屬;非金屬.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查置換反應(yīng)的含義和化學(xué)方程式的書(shū)寫方法等方面的知識(shí),書(shū)寫化學(xué)方程式時(shí)一定要遵循質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.廚房中有下列食物,其中含有豐富蛋白質(zhì)的是( 。
A.米飯B.白菜C.花生油D.雞蛋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì),試劑選擇正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ANaNO3Na2CO3CaCl2
BZnSO4CuSO4Zn粉
CNa2SO4NaHCO3HCl
DCuOCuH2SO4
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.將含有HCl、CO2、CO、O2的混合氣體依次作如下處理:(1)通過(guò)飽和的NaHCO3溶液;(2)通過(guò)足量的石灰水;(3)通過(guò)灼熱的銅網(wǎng);(4)通過(guò)灼熱的CuO (假定各步參加反應(yīng)氣體均無(wú)剩余),最后剩下的氣體物質(zhì)有(  )
A.COB.CO2C.O2D.什么氣體都沒(méi)有

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究及分析.

(1)點(diǎn)燃酒精燈,數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)圖1甲裝置的試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體.乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)
方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)先將導(dǎo)管移離液面,再熄滅酒精燈,其原因防止液體倒流炸裂試管;并用彈簧夾夾緊橡皮管,其原因又是防止氧氣進(jìn)入試管把銅氧化.
(2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,C將CuO還原成Cu,故C作還原劑.
①先分析,再歸納:反應(yīng)前后,還原劑化合價(jià)的變化規(guī)律是升高.
②根據(jù)你所得的規(guī)律,判斷Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,還原劑是Zn.
(3)聯(lián)想到單質(zhì)碳的其他化學(xué)性質(zhì),小組同學(xué)認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會(huì)有CO產(chǎn)生.
【查閱資料】CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖2所示
【現(xiàn)象結(jié)論】C裝置中濕潤(rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,證明同學(xué)們判斷正確.
【實(shí)驗(yàn)反思】①考慮到有CO生成,上述實(shí)驗(yàn)裝置有一個(gè)不足之處是沒(méi)有處理尾氣.
②李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析:
原因一:C+CuO在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
原因二:反應(yīng)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的生成物,和反應(yīng)物又發(fā)生了新的反應(yīng),產(chǎn)生了CO.
請(qǐng)你從選擇其中一個(gè)原因,用化學(xué)方程式表示存在此原因的反應(yīng)原理CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑,或CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)小組同學(xué)對(duì)A裝置反應(yīng)后試管內(nèi)的殘留固體成分作了如下的猜想:
猜想I:只有銅
猜想Ⅱ:除銅外,還含有木炭
猜想Ⅲ:除銅外,還含有氧化銅
猜想Ⅳ:除銅外,還含有木炭和氧化銅
若猜想Ⅱ成立.小組同學(xué)想測(cè)量該殘留固體中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們稱取了10g固體樣品,采用圖示裝置(氣密性良好,圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn).
(已知:堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰混合物,可用吸收水和CO2
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖3所示

【實(shí)驗(yàn)步驟】
a.在A、B、C、D四個(gè)裝置中放入相應(yīng)的物質(zhì),并稱量C裝置的質(zhì)量為20g
b.先連接A、B裝置,打開(kāi)分液漏斗活塞,慢慢滴加H2O2溶液
c.稍后再連接C、D,加熱B裝置
d.當(dāng)藥品充分反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)加入H2O2溶液
e.關(guān)閉分液漏斗活塞,冷卻到室溫,再次稱量C的質(zhì)量為22.2g
【數(shù)據(jù)計(jì)算】求得原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94%.請(qǐng)?jiān)谌鐖D4所示框中簡(jiǎn)要寫出計(jì)算過(guò)程.

【問(wèn)題討論】
①D裝置的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入C中.
②在實(shí)驗(yàn)步驟b、c中,先連接A、B裝置加入H2O2溶液,后連接C、D加熱B裝置的目的是利用氧氣把裝置中的空氣排出,防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳對(duì)C裝置產(chǎn)生干擾.
③在實(shí)驗(yàn)步驟d中,停止加熱,繼續(xù)加入H2O2溶液目的是利用產(chǎn)生的氧氣把反應(yīng)生成的二氧化碳全部排入C中.
④實(shí)驗(yàn)完成后,教師評(píng)議說(shuō):按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使B裝置中反應(yīng)完全,C裝置吸收完全,也不會(huì)得出正確結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在A、B之間(填兩個(gè)裝置的代號(hào))加入一裝置,就能得到較準(zhǔn)確結(jié)果,該裝置的作用是吸收水蒸氣,請(qǐng)你判斷原測(cè)得結(jié)果將偏小 (填“偏大”、“不變”、“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”,某校科學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響比較金屬活動(dòng)性因素”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題:
(1)取四支大試管,分別裝入等質(zhì)量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片,再加入足量的稀硫酸,并收集產(chǎn)生的氣體(如圖所示),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應(yīng),而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是鎂、鐵、鋅.
(2)下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的幾步操作,合理的排列順序是(選填序號(hào))①④③②.
①檢驗(yàn)裝置的氣密性;         、诖羞B續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣;
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④向大試管內(nèi)裝金屬后,再加入足量稀硫酸
(3)取a、b兩支試管分別加入等質(zhì)量的鐵釘、鐵粉,再分別加入3毫升10%的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快,由此得出影響“比較金屬活動(dòng)性因素”實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率的因素有金屬的形狀.據(jù)此,試說(shuō)明第(1)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理之處是金屬形狀不同.
(4)另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉,再加入3毫升15%的稀硫酸,仔細(xì)觀察較長(zhǎng)時(shí)間,鐵粉表面有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將這支試管浸入約60℃的熱水中,試管內(nèi)氣泡明顯增多.試對(duì)比第(3)題b中的現(xiàn)象,分析b、c兩試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差異的根本原因是反應(yīng)物不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為研究酸的性質(zhì),某研究小組進(jìn)行了如下探究.

(1)小剛將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒分別加入相同濃度的稀硫酸中.寫出鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)小剛仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)純鋅粒和硫酸的反應(yīng)明顯比粗鋅粒慢.通過(guò)查閱資料小剛得知粗鋅中含有一些不活潑金屬.她猜想可能是粗鋅中不活潑金屬促進(jìn)了鋅和硫酸的反應(yīng).
為了驗(yàn)證小剛的猜想,你認(rèn)為應(yīng)該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中,加入少量的下列哪種物質(zhì)?B.
A.HCl       B.CuCl2        C.NaCl        D.CaCl2
(3)實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)加入上述所選物質(zhì),純鋅和稀硫酸的反應(yīng)都有不同程度的加快,請(qǐng)你分析可能的原因是什么?四種溶液中的Cl-對(duì)溶液起了促進(jìn)作用.
(4)小剛想通過(guò)用一定質(zhì)量粗鋅和足量的硫酸反應(yīng),測(cè)量生成氫氣的體積來(lái)計(jì)算粗鋅的純度.設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
在虛線框中應(yīng)接入圖2中的②,廣口瓶上方殘留的空氣不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)對(duì)氫氣體積的測(cè)量造成影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有關(guān)NaOH與CO2反應(yīng)的探究
探究一:檢驗(yàn)NaOH固體樣品露置空氣中一段時(shí)間后的成分
【查閱資料】Na2CO3溶液是堿性,KCl溶液、BaCl2溶液顯中性、BaCO3難溶于水.
(1)檢驗(yàn)樣品是否變質(zhì)a檢驗(yàn)樣品成分中是否含碳酸根的實(shí)驗(yàn)方法(操作、現(xiàn)象及結(jié)論):
操作現(xiàn)象結(jié)論
(2)檢驗(yàn)樣品是否完全變質(zhì),實(shí)驗(yàn)操作:取樣品加水溶解,先加過(guò)量的C(填編號(hào),下同)再滴加E.
A.鹽酸B.KCl溶液C.BaCl2溶液D.Ba(OH)2溶液E.酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.氫氧化鈉是一種重要的化工原料,廣泛應(yīng)用于造紙、印染和煉油工業(yè),生活中還用來(lái)除去油脂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案