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【題目】用元素符號或名稱填空；

①鋁__________________

②氯___________________

③水__________________

④雙氧水_______________

⑤四氧化三鐵__________

⑥五氧化二磷 __________

⑦ 二氧化碳___________

⑧氯酸鉀_______________

【答案】

【解析】

①鋁的元素符號為 ；

②氯的元素符號為；

③水的化學式為 ；

④雙氧水的化學式為；

⑤氧化物的書寫方法為：氧元素寫在右邊，其他元素寫在左邊，右下角寫數字，四氧化三鐵的化學式為

⑥氧化物的書寫方法為：氧元素寫在右邊，其他元素寫在左邊，右下角寫數字，五氧化二磷的化學式為 ；

⑦氧化物的書寫方法為：氧元素寫在右邊，其他元素寫在左邊，右下角寫數字，二氧化碳 的化學式為；

⑧氯酸鉀的由鉀離子和氯酸根構成，酸根寫在右邊，鉀元素寫在左邊，因此氯酸鉀的化學式為 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】里約奧運，巴西以“綠色環(huán)保”為主題，是此屆奧運會的亮點，他們采取了多種措施保護環(huán)境：

（1）可降解的塑料餐具：使用了來自中國武漢一家利用秸稈、竹粉和植物淀粉等可再生材料制造的可降解生物塑料制餐具供人們使用，在節(jié)能環(huán)保的前提下滿足了衛(wèi)生要求．大量焚燒秸稈會產生大量煙塵，造成嚴重的空氣污染．目前三大環(huán)境問題是臭氧層破壞、_____、_____．

（2）環(huán)�；鹁妫禾岢h(huán)保的里約奧運，主火炬臺的火焰相對往屆奧運會小了很多，奧運火炬里面的燃料，以前是用橄欖油，現在一般是采用丙烷作為燃料，已知丙烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，請同學們寫出丙烷燃燒的文字表達式：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別是鐵粉、稀鹽酸、二氧化碳、氧氣、硫酸銅溶液、碳酸鈣中的一種物質．如圖用圓表示這六種物質，用“一”表示兩種物質可以發(fā)生化學反應．用表“→”示一種物質能轉化為另一種物質．請回答下列問題：

（1）在圖中標出六種物質的化學式；______

（2）寫出物質間兩兩反應生成氣體的化學方程式為______；

（3）A與C反應的實驗現象為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。

(1)請將下列現象中體現出的分子性質寫在下面橫線上。

A_____________;

B_____________;

C_____________。

(2)從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。

①下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請將“反應”中的內容補充完整____。

②在該變化過程中,發(fā)生變化的粒子是_________,保持不變的粒子是________,生成的新粒子是____。

③通過上圖可以獲取的信息是________________(任寫一條)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質量守恒定律如圖所示：

（1）實驗A中，發(fā)生化學反應的化學方程式為_____，小氣球的作用是_____。

（2）實驗B中，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____偏轉，其原因是_____。

（3）如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后，他們觀察到的現象是：①_____②_____。其原因是_____。

（4）如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質量，在空氣中點燃后再稱量燃燒產物的質量。觀察到反應后天平不平衡，其原因是_____。

（5）在四個實驗中，是否有不遵循質量守恒定律的反應？_____，請從原子的角度分析質量守恒的原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的___。

(2)乙同學:用碳代替紅磷,完成上述實驗,發(fā)現集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置,回答下列問題:

(1)實驗操作有以下幾步:①向燒瓶里倒入適量水,并加入一些碎瓷片;②調節(jié)酒精燈、鐵圈、鐵夾的位置,控制導管末端跟試管底之間的距離;③檢查裝置的氣密性;④連接好全部裝置,加熱;⑤停止加熱;⑥把導管從試管中取出。正確的操作順序是_____。

(2)實驗裝置中,石棉網的作用是____,鐵夾的作用是____,鐵圈的作用是____,燒杯中冷水的作用是____。

(3)導管的末端一般距試管底2~3cm,為什么要保持這一段距離?_____。

(4)在燒瓶中加一些碎瓷片的作用是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（ ）

A. C+O2CO2

B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O

D. CH4+2O22H2O+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室利用以下裝置制取氣體。

（1）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____。為了得到相對純凈的氧氣，收集裝置應選_____（填字母序號，下同），檢驗收集到的氣體為氧氣的操作是_____。

（2）用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式為_____。發(fā)生裝置應選_____，選擇該裝置的原因是_____。

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