2.為研究二氧化錳、加熱分別對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)步驟(夾持固定裝置已忽略) A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過(guò)氧化氫溶液,如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A:試管壁有氣泡附著,帶火星的木條不復(fù)燃.
B:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條
復(fù)燃(填“復(fù)燃”或“不復(fù)燃”).
C:有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃.
D:有大量氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條檢驗(yàn)收集的氣體,木條復(fù)燃.
 分析 ①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少,原因是生成氧氣逸散到空氣中.
②實(shí)驗(yàn)C帶火星木條沒(méi)有復(fù)燃的原因可能是沸騰有大量水蒸氣,帶火星的木條放入時(shí),被水蒸氣附著太多,達(dá)不到著火點(diǎn)了.
 結(jié)論①分析A、B實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解.②加熱能(填“能”或“不能”)促進(jìn)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.

分析 通過(guò)加入二氧化錳與不加二氧化錳過(guò)氧化氫放出氧氣速率的比較,探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響;通過(guò)對(duì)比加熱與不加熱的情況下,過(guò)氧化氫分解放出氧出速率的不同,探究加熱對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響.

解答 解:[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]B試管內(nèi)盛有過(guò)氧化氫和二氧化錳,二氧化錳加快反應(yīng)放出氧氣的速率,所以,帶火星的木條復(fù)燃;故答:復(fù)燃;
[分析]由于水加熱到沸騰時(shí)有大量的水蒸氣產(chǎn)生,②實(shí)驗(yàn)C帶火星木條沒(méi)有復(fù)燃的原因可能是:沸騰有大量水蒸氣,帶火星的木條放入時(shí),被水蒸氣附著太多,達(dá)不到著火點(diǎn)了;故答:沸騰有大量水蒸氣,帶火星的木條放入時(shí),被水蒸氣附著太多,達(dá)不到著火點(diǎn)了;
[結(jié)論]①A試管觀察到氣泡附著在管壁,說(shuō)明放出氧氣量很少,放出速度緩慢;而B(niǎo)試管內(nèi)有大量氣泡,并且很快就達(dá)到一定濃度可以使帶火星木條復(fù),說(shuō)明放出氧氣速度明顯快于A試管.因此說(shuō),二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫的分解;
②D操作收集到的氣體經(jīng)檢驗(yàn)為氧氣,同樣加熱的C操作與未經(jīng)加熱的A操作相比,加熱時(shí)放出氧氣的速度明顯快于不加熱.因此可以說(shuō),加熱也能加快過(guò)氧化氫的分解.
故答:①二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解;②能.

點(diǎn)評(píng) 相同時(shí)間內(nèi)放出氧氣的較多時(shí),可以觀察到氣泡量較多,可推斷出分解的速度較快.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,其起催化作用,寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)若用F裝置(已裝滿水)收集氧氣,則氣體從c端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因:裝置漏氣導(dǎo)致收集的氧氣不純,水蒸氣含量過(guò)高.

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17.如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是硒元素在元素周期表中的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

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同步練習(xí)冊(cè)答案