小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)右圖），其氣密性良好。若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是
A．二氧化碳和石灰水
B．石灰石和稀鹽酸
C．二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液
D．二氧化硫和高錳酸鉀溶液
BC

試題分析：要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中應(yīng)該產(chǎn)生較大的氣壓，即A中要有氣體產(chǎn)生，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生大量二氧化碳、二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生大量氧氣，都會(huì)是A中氣壓增大。故BC。
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳和石灰水反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化硫和高錳酸鉀溶液反應(yīng)后，A裝置內(nèi)氣壓都會(huì)下降，不會(huì)出現(xiàn)噴泉現(xiàn)象。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）用下面的裝置將一定量的CO2和CO的混合氣體進(jìn)行分離和干燥。圖中的a、b、c、d均為活塞，可以控制氣體的通過(guò)和液體的加入，實(shí)驗(yàn)前活塞均已關(guān)閉。請(qǐng)選擇適宜的試劑完成上述實(shí)驗(yàn)。
供選用的試劑有：①稀硫酸②濃硫酸③氫氧化鈉溶液④澄清的石灰水（試劑均足量）

實(shí)驗(yàn)分以下兩步進(jìn)行：
（1）關(guān)閉b、c，打開(kāi)a、d，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________，丙中試劑為       (填數(shù)字序號(hào))。若乙裝置中的現(xiàn)象是    ______    ，說(shuō)明甲裝置中反應(yīng)是充分的。 此步實(shí)驗(yàn)后收集到的氣體是      。
（2）在甲裝置的分液漏斗中加入試劑①，然后_________________________，即可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6）是一種白色結(jié)晶粉末，因其低毒、含氮量高，俗稱“蛋白精”。不法分子為了提高奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺，導(dǎo)致發(fā)生嬰幼兒泌尿結(jié)石病例。某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理：
【查閱資料】
（1）化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化學(xué)式CO(NH2)2]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺，同時(shí)產(chǎn)生兩種無(wú)色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味。
（2）NO是無(wú)色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體。
【提出問(wèn)題】反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
【假設(shè)猜想】根據(jù)資料及反應(yīng)物判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣（NH3）
③二氧化碳和氮?dú)?nbsp;     ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據(jù)是                                ；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號(hào)）           ，理由是                             。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)M制取三聚氰胺，并驗(yàn)證猜想。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析】
（1）A裝置的作用是                              。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到B中棉花變紅，證明生成了        ，同時(shí)看到D中        現(xiàn)象，說(shuō)明還生成了二氧化碳。
（3）C中濃硫酸的作用是                           。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為
                                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）近幾年我國(guó)某些城市空氣受到污染，形成酸雨較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻�；此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 H2SO4。
（1）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為             價(jià)。
（2）二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                            （2分）。
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)、丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
【實(shí)驗(yàn)探究】（3）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”： A中稀高錳酸鉀溶液褪色，     B中澄清石灰水變渾濁。
“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：                          。
（5）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作：丙同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）

【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置的作用是                                      。
（7）要證明煤中含有碳元素和硫元素，丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是:B                
C                                              D                                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分+4分獎(jiǎng)勵(lì)分）我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，其反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為：                                          ；王天然同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案。請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：
 
實(shí)驗(yàn)步驟和方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
啟示
方案1
向一個(gè)軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料瓶。
 
 
從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強(qiáng)減�。﹣�(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
方案2
 
 
 
從生成物碳酸鈉的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
【反思】方明同學(xué)認(rèn)為王天然同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中，不能得出二氧化碳與氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把王天然的方案1補(bǔ)充完整。
(注意：若答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。) 
【理由】                                                           
                                                                
                                                                
                                                                
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】                                                    
                                                                
                                                                
                                                                

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）小紅同學(xué)為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實(shí)驗(yàn)：向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳，觀察到紫色石蕊試液變成紅色，為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了，小紅同學(xué)作了大膽猜想，并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想（如下圖）

（1）請(qǐng)和小紅儀器來(lái)完成下表：
猜想
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅
C
小花不變色
 
 
B
小花不變色
猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
 
 
猜想正確
（2）小紅同學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，此對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案是       （填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案序號(hào)），生成該酸的化學(xué)方程式為                                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

 (4分)載人航天工程有許多問(wèn)題需要解決，艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一。某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法。

【查閱資料】
超氧化鉀固體（化學(xué)式KＯ2）可作氧氣源，用于呼吸面罩，供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時(shí)使用。利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理，可作為密閉系統(tǒng)（如潛艇、宇宙太空艙等）的氧氣再生劑。
【提出問(wèn)題】
超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成什么？
【猜想與假設(shè)】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X，X中一定含　  元素。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(2)興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后依次連接裝置A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（儀器b為U型管，超氧化鉀）。裝置A的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　；
按裝置A,B,C依次連接，在C裝置的后面連接一個(gè)量筒，收集氧氣所排出的水，可以粗略測(cè)量氧氣體積，但小敏經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，利用該裝置測(cè)得生成氧氣體積偏大的最主要原因是                                。
（3）小米同學(xué)在B裝置和C裝置之間連接一個(gè)與裝置C相同洗氣瓶，瓶中放半瓶澄清石灰水，反應(yīng)剛開(kāi)始瓶中出現(xiàn)很多氣泡但石灰水幾乎沒(méi)有渾濁，但是過(guò)了一段時(shí)間后，石灰水出現(xiàn)較大量的渾濁，這現(xiàn)象說(shuō)明什么                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______________________________。
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
帶火星的木條復(fù)燃
 
 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟         （填序號(hào)）的目的是證明CuO能加快過(guò)氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟⑦的目的是                                      ；
（4）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)__________              _______；
【拓展】過(guò)氧化氫溶液完全分解后得到的液體是              （填純凈物或混合物），多少克過(guò)氧化氫中含的氧元素質(zhì)量與54g水中所含的氧元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小組探究實(shí)驗(yàn)室一瓶未知溶液的成分(溶質(zhì)為一種含鈉化合物)。
如下藥品可供選用：
石蕊溶液、無(wú)色酚酞溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、石灰水、硫酸銅液、氯化銨溶液
【提出問(wèn)題】這瓶未知溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【查閱資料】查閱化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品手冊(cè)，得知該實(shí)驗(yàn)室中含鈉的化合物有：
NaOH、Na2CO3、NaHCO3，NaCl、Na2SO4、NaNO3
【提出猜想】可能是NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl、Na2SO4、NaNO3中的一種
【實(shí)驗(yàn)方案】小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你和她一起填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
   實(shí)驗(yàn)步驟
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  (1)取少量未知溶液于一支
試管中，向其中加入足量的稀
鹽酸
 
無(wú)氣泡產(chǎn)生
未知溶液中溶質(zhì)一定不是
                  中的一種
  (2)取少量未知溶液于另一
支試管中，向其中滴加無(wú)色酚
酞溶液
 
無(wú)色酚酞溶液——
 
未知溶液中溶質(zhì)一定是NaOH
【提出質(zhì)疑】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)(1)中的現(xiàn)象，小華認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小明提出反對(duì)意見(jiàn)，并利用老師提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)是正確的，請(qǐng)你完成小明的實(shí)驗(yàn)方案：
   實(shí)驗(yàn)步驟
   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
   實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
   氫氧化鈉與稀鹽酸
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
【反思交流】小麗對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上NH4C1溶液產(chǎn)生了興趣，她將一定量NH4C1溶液和NaOH溶液在試管中混合，振蕩，聞到了氨味。聯(lián)想到氯化銨是一種農(nóng)業(yè)上常用的       肥，由此她得出這種化肥在使用時(shí)的注意事項(xiàng)是       。
【拓展應(yīng)用】通過(guò)學(xué)習(xí)知道NaOH除了能與指示劑、酸、鹽類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還能與某些非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)。SiO2也是—種非金屬氧化物，能與NaOH反應(yīng)生成偏硅酸鈉(化學(xué)式：Na2SiO3)和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：               。
通過(guò)查閱資料可知，玻璃成分中含有SiO2，偏硅酸鈉的水溶液俗稱水玻璃，可做粘合劑。由此可知，實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶應(yīng)該使用         (填“橡膠塞”或“玻璃塞”)。

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