6.按要求寫出符合題意的文字或符號(hào)表達(dá)式
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng):C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)實(shí)驗(yàn)室用一種白色粉末和黑色粉末制氧氣的反應(yīng):2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射、有黑色固體生成的反應(yīng):3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)符號(hào)或文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是有二氧化碳生成的化合反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)實(shí)驗(yàn)室用黑色粉末二氧化錳和白色粉末氯酸鉀共熱制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)鐵燃燒時(shí)生成四氧化三鐵,燃燒時(shí)火星四射、有黑色固體生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評(píng) 書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查,他取回了若干塊礦石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)采取了以下方法,取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)).請(qǐng)回答下列問題:
序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)剩余固體的質(zhì)量(g)
第1次105.5
第2次10M
第3次101.2
第4次101.2
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HC1═CaC12+H2O+CO2
(2)M的值為3
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)85%
(4)以上實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的二氧化碳的總量(x)的比例式為$\frac{100}{6.8g}=\frac{44}{x}$
(5)將第二次實(shí)驗(yàn)后得到的混合物過濾,要將得到的濾液變成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)向溶液中加水32.7g
(6)用36.5%的濃鹽酸配制實(shí)驗(yàn)中使用的40g稀鹽酸,需要加水的質(zhì)量是20g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.小王同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選用的儀器如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合,用加熱的方法制取甲烷.甲烷是一種難溶于水,密度比空氣小的氣體.制取甲烷氣體所需的儀器(發(fā)生裝置和收集裝置)是B、E(或B、F)(選用儀器用儀器下的字母表示,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室用鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),常會(huì)混有氯化氫和水蒸氣.為證明二氧化碳?xì)怏w中是否混有氯化氫和水蒸氣,所需的儀器和連接順序是I→L.
(3)現(xiàn)要求用鋅粒和鹽酸溶液反應(yīng),制取純凈、干燥、氣流可控的氫氣,所需的儀器和連接順序是D→K→H→F.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.銅作電線B.天燃?xì)庾魅剂?/td>
C.不銹鋼制炊具D.氫氣填充探空氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成.由于原子核所帶電量和核外電子電量相等,但電性相反,因此原子不顯電性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.實(shí)驗(yàn)室里常用來(lái)制取氧氣的方法有三 種;工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法,該過程發(fā)生的是物理變化.(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖回答有關(guān)問題.

(1)你認(rèn)為甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
(2)利用丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),白磷在熱水加熱的條件下會(huì)著火燃燒,活塞向左移,充分冷卻后活塞應(yīng)停留在刻度4處.若不充分冷卻,活塞停留的刻度可能在4-5之間,判斷依據(jù)是裝置內(nèi)氣壓變化。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔(如圖所示).為探究這個(gè)問題,她從面點(diǎn)師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑.小紅從超市買來(lái)一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對(duì)其進(jìn)行探究.
①閱讀使用說(shuō)明:一使用時(shí)與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(l)請(qǐng)你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是CO2(或二氧化碳),你猜測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因碳酸氫鈉與酸反應(yīng)和碳酸氫鈉受熱分解
(2)將少許面粉加入水中取上層液用pH試紙測(cè)量,顯中性,由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體
(3)請(qǐng)你通過以上探究活動(dòng),總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)白色粉末狀的固體,能(易)溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.碳酸氫銨遇到高溫會(huì)分解.一次小明在做碳酸氫銨加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):102g碳酸氫銨加熱后質(zhì)量減少了61g,天平兩邊嚴(yán)重不平衡,請(qǐng)你據(jù)此分析這種現(xiàn)象發(fā)生的原因.

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