【題目】請用所學(xué)的化學(xué)知識，解釋下列生活中的現(xiàn)象：

（1）生活中常用______來區(qū)分硬水和軟水。

（2）活性炭能除去冰箱內(nèi)的異味，這是利用活性炭的______性。

（3）近年來，公交車起火事件時有發(fā)生，事故發(fā)生時，消防員常用高壓水槍進(jìn)行滅火。其原理是______。

（4）碳酸氫鈉（）可用作干粉滅火劑，滅火時，碳酸氫鈉粉末受熱生成碳酸鈉和兩種常見的氧化物，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

【答案】肥皂水 吸附 降低溫度至可燃物的著火點以下

【解析】

（1）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故答案為：肥皂水；

（2）活性炭具有吸附性，可以除去冰箱內(nèi)的異味，故填：吸附；

（3）滅火的方法有很多種，消防員常用高壓水槍進(jìn)行滅火，其原理是降低溫度至可燃物的著火點以下；故填：降低溫度至可燃物的著火點以下；

（4）碳酸氫鈉粉末受熱生成碳酸鈉和水、二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（一）氣體制�。�

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______ ②______

（2）寫出在實驗室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式______，應(yīng)選擇的制取裝置為______，若要求收集到干燥的CO2氣體，還應(yīng)該增加的裝置為______。（填置序號）

（3）用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2，可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置，可見制取氣體時選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為______和______。

（二）驗證二氧化碳的性質(zhì)

利用下圖裝置，驗證CO2的性質(zhì)。回答下列問題：

（4）甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是______。（填化學(xué)式）

（5）乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（6）丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有______的物理性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱是_________。

（2）實驗室制取一氧化碳的化學(xué)方程式為____________；若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，可選擇上圖A至E中的________（填標(biāo)號）；若用裝置F收集二氧化碳，應(yīng)將氣體從_________端通入。

（3）若只用圖中提供的儀器制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（4）閱讀信息回答問題：

（信息一）啟普發(fā)生器是一種實驗室常用的氣體發(fā)生裝置（如圖2中的甲和乙，丙裝置原理與其類似）。由荷蘭科學(xué)家啟普發(fā)明，特點：符合“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的原則；能節(jié)約藥品，控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件：①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體；②不能用于強烈的放熱反應(yīng)和劇烈放出氣體的反應(yīng)；③制取的氣體難溶于水。

（信息二）CO2能溶于水，在通常狀況下，1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答：

①“圖2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________（填寫“甲”或“乙”）。

②甲和乙裝置理論上__________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取CO2，理由是____________；實際上_________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取CO2，理由是_______________。

③啟普發(fā)生器最適合實驗室制取的氣體是___________。

A.O2 B.CO2 C.H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識回答裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①_____________

（2）用B、D裝置可制取二氧化碳。預(yù)制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有____________（填藥品名稱）的洗氣瓶F

（3）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量見表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

2.2

2.6

0.7

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

4.0

3.6

0.7

關(guān)于這四種物質(zhì)，下列說法正確的是（ ）

A. 甲、乙是反應(yīng)物，丙是生成物 B. 丁定是該反應(yīng)的催化劑

C. 參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為 D. 甲一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工業(yè)廢水中含有大量的硫酸亞鐵、少量的硫酸銅和污泥。某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體，方案流程如圖。

（1）步驟①操作名稱為______，步驟②中，需要加入過量的______，以確保完全置換出硫酸銅中的銅元素。

（2）為了得到純凈的銅和硫酸亞鐵，步驟③中需要加入適量的物質(zhì)是______。

（3）本工業(yè)流程涉及到的兩個化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型為______。

（4）寫出步驟②所涉及的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動，請你參與他們的這次活動，并解決有關(guān)問題：

（提出問題）

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

（猜想與假設(shè)）

（1）可能是CO；（2）可能是CO2。

（設(shè)計實驗方案）

（1）檢驗CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）__________________________________。

（2）為了檢驗CO，他們設(shè)計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活，后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不能說明問題，其理由是__________________。

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色.

（實驗與結(jié)論）設(shè)計的實驗裝置圖如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________________生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有________________生成

C中________________

有CO2生成

（反思與評價）

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是________________。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，你建議選擇________________ （填選項序號）的比例。

A.38：3 B.40：3 C.42：3

你這樣選擇的理由是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證二氧化碳性質(zhì)的裝置圖：

(1)實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。甲中儀器①名稱是______。如果用乙裝置收集二氧化碳，應(yīng)該將導(dǎo)管a與____(填序號)導(dǎo)管連接。如果用乙裝置檢驗二氧化碳，需要在集氣瓶中裝入部分__________溶液，將二氧化碳從_________(填序號)導(dǎo)管通入，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________。

(2)用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳，倒入圖中所示體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩后會觀察到_________；取出瓶中部分液體裝于試管中，滴加幾滴石蕊試液，液體變成________色。

(3)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質(zhì)量成正比，根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象，可以推測氣球中的氣體不可能是________。

A.空氣 B.氧氣 C.氫氣 D.丙烷(CH)

(4)圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是_________。說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

(5)實驗室如用甲裝置制取48gO2，則需要H2O2多少克?(計算題，寫出詳細(xì)過程)______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。小紅、小剛和小濤以“化學(xué)反應(yīng)一定遵守質(zhì)量守恒定律”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請完成以下探究過程。

（1）三位同學(xué)用如下圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>___________（填序號），理由是__________。

（2）小紅選擇A圖實驗，實驗中觀察到鐵釘表面有__________出現(xiàn)，證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化，小剛選擇B圖所示的實驗，實驗中在錐形瓶里放少量細(xì)沙的原因是_________，如果小剛?cè)サ粜馇虿⒉ＡЧ軗Q成玻璃棒，可能造成的不良后果是____________；小濤選擇C圖所示實驗，圖中他在天平右邊添加砝碼的正確順序是_________。（選填“隨便”、“由大到小”、“有小到大”）

（3）結(jié)論分析:請從微觀的角度，簡要分析你認(rèn)為任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因_______。

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同步練習(xí)冊答案