2.對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請你根據(jù)如圖所示回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)
根據(jù)B試管內(nèi)液面明顯高于A試管內(nèi)液面現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)二:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
小王同學(xué)做了如圖所示的對比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶.說明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶質(zhì)的性質(zhì);他又補(bǔ)充了C試管的實(shí)驗(yàn),他想探究的影響因素是溶劑的性質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)三:探究金屬活動性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是選取酸的種類不同.實(shí)驗(yàn)B中,若出現(xiàn)鐵絲表面有紅色的物質(zhì)現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w分析回答;
(2)對比實(shí)驗(yàn)的過程,根據(jù)溶解性的大小分析影響溶解性的因素;
(3)根據(jù)固定變量法探究物質(zhì)性質(zhì)的方法和鐵與硫酸銅的反應(yīng)分析回答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一:由于氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和水,根據(jù)B試管內(nèi)液面明顯高于A試管內(nèi)液面現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)二:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
小王同學(xué)做了如上圖所示的對比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶.溶質(zhì)相同,溶劑不同,說明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì);他又補(bǔ)充了C試管的實(shí)驗(yàn),在AC中,溶劑相同溶質(zhì)不同,溶解性不同,他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)三:探究金屬活動性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱.有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是沒控制相同的條件,選取酸的種類不同.實(shí)驗(yàn)B中,若出現(xiàn)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色 現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強(qiáng)于銅,該化學(xué)反應(yīng)式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答為:(1)B試管內(nèi)液面明顯高于A試管內(nèi)液面  2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)溶質(zhì)的性質(zhì)  溶劑的性質(zhì);(3)選取酸的種類不同  鐵絲表面有紅色的物質(zhì)  Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

點(diǎn)評 本題利用對比歸納的方法探究了物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會利用對比歸納的方法探究物質(zhì)的物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.實(shí)驗(yàn)臺上擺放著6瓶不同的無色溶液,其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損.為此,他們做了如下探究:

【提出問題】E溶液的成分是什么?
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽,E溶液不可能是①(填序號)①酸;②堿;③鹽.
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證“猜想Ⅱ”是否正確,設(shè)計(jì)并完成如下表所示實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色,對照比色卡,pH>7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實(shí)驗(yàn)一”后,小鵬即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確,小明認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確,他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性.
②請寫出“實(shí)驗(yàn)三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
【反思與評價】
①經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是把pH試紙浸入待測液;
②要在實(shí)驗(yàn)室中制備實(shí)驗(yàn)二產(chǎn)生的那種氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的B,收集裝置應(yīng)選擇C,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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2.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.熄滅酒精燈時,用嘴吹滅
B.滴加藥品時,膠頭滴管應(yīng)懸在試管口上方
C.稀釋濃硫酸時,把水倒入濃硫酸中
D.將實(shí)驗(yàn)時多取的藥品放回原試劑瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.“好山、好水、好空氣”是貴陽引以為傲的金字招牌,下列氣體為空氣主要成分之一的是( 。
A.氧氣B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小明對展出的“智能機(jī)器人”的很感興趣,他也準(zhǔn)備制作一臺小型滅火機(jī)器人,材料有:鋰電池、銅導(dǎo)線、鋁合金,塑料,合成橡膠小輪、馬達(dá)等.其中屬于有機(jī)合成材料的是塑料、合成橡膠,若模擬撲滅衣物著火,機(jī)器人搭載的滅火器及對應(yīng)滅火的原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列氧氣的制備裝置中,不能起到“隨開隨制,隨關(guān)隨停”效果的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器進(jìn)行凈化,其能除去色素、氣味的物質(zhì)是活性炭.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在實(shí)驗(yàn)室中,老師用下面所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中固定試管的儀器已略去):加熱一段時間后,觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少;氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅;澄清石灰水變渾濁.停止加熱并冷卻到室溫.

(1)寫出硬質(zhì)大試管中氧化銅發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ;
(2)B裝置的作用是防止反應(yīng)后冷卻到室溫時,C裝置的溶液倒流;
(3)實(shí)驗(yàn)后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:將可能未完全反應(yīng)的氧化銅粉剩余物倒入燒杯中,加入過量稀硫酸;當(dāng)看到黑色固體全部溶解后;加入過量的鐵粉并不斷用玻璃棒攪拌至反應(yīng)完全;過濾,洗滌,干燥;用磁鐵吸引出過量的鐵即可;
(4)該實(shí)驗(yàn)證明氧化銅被還原的依據(jù)是氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室制取了兩瓶常見的無色氣體,放置在實(shí)驗(yàn)臺上,如圖所示.請回答下列問題:
(1)A氣體可能是氫氣,A氣體的主要用途是做燃料(或冶煉金屬等).
(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所推斷的B氣體,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取B氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑等.

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