18．科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子．
（1）列舉出2種由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式H2、O2．
（2）有人說(shuō)：“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣．”這句話說(shuō)明分子具有的特征是分子的質(zhì)量和體積很�。�
（3）物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的特征是分子之間存在間隔．

分析 （1）根據(jù)單質(zhì)的概念解答，單質(zhì)的同種元素組成的純凈物；
（2）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由單質(zhì)的同種元素組成的純凈物可知，由分子構(gòu)成的單質(zhì)有氫氣和氧氣，化學(xué)式分別為：H2、O2；
（2）一勺水由大量的水分子構(gòu)成，此點(diǎn)說(shuō)明構(gòu)成水的微粒質(zhì)量和體積都很�。�
（3）物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的特征是：分子之間存在間隔．
故答案為：（1）H2、O2；
（2）分子的質(zhì)量和體積很小；
（3）分子之間存在間隔．

點(diǎn)評(píng) 此題屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，了解單質(zhì)的概念和分子的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

8．根據(jù)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．氫氣具有還原性，在反應(yīng)中被還原
B．氧化銅具有氧化性，在反應(yīng)中被還原
C．氫氣具有可燃性，是理想的燃料
D．氧化反應(yīng)不一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．化學(xué)反應(yīng)2H2O2（過(guò)氧化氫）$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑的反應(yīng)事實(shí)，說(shuō)明了（　　）
A．過(guò)氧化氫分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分
B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
C．過(guò)氧化氫是由水和氧氣組成的
D．在化學(xué)反應(yīng)中原子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：用試管集滿CO2，迅速加入NaOH溶液、塞緊橡皮塞，充分振蕩，靜置．
（1）實(shí)驗(yàn)后打開橡皮塞時(shí)，聽到響亮的“啵”聲，其原因是實(shí)驗(yàn)后試管中的氣壓變小（填“變大”或“變小”）；
（2）對(duì)靜置后的溶液進(jìn)行下列操作，由對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象可推知CO2與NaOH溶液一定反應(yīng)的是c（填序號(hào)）．
a．滴加酚酞，溶液變?yōu)榧t色
b．滴加少量稀鹽酸，不產(chǎn)生氣泡
c．滴加少量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：在8.0g NaOH固體中加入適量95%的乙醇溶液，配制成飽和NaOH的乙醇溶液，向該溶液中通入CO2，直至產(chǎn)生白色沉淀Na2CO3．
（3）某托盤天平標(biāo)尺的最大刻度為1g，配備有1g、2g、5g和10g四種砝碼若干個(gè)，用該天平稱取8.0gNaOH固體時(shí)，所需砝碼總數(shù)為3個(gè)；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ利用的原理是：溶劑的種類影響物質(zhì)的溶解性．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：如圖所示，將5mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液（ρ≈1.1g/mL）緩慢、全部注射入瓶中，觀察到的酒精倒流入瓶中，最終瓶中剩余5mL氣體．此實(shí)驗(yàn)條件下，1體積水約可溶1體積CO2，CO2不溶于酒精，ρ（CO2）≈2g/L．

（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)不能（填“能”或“不能”）用水代替量筒中的酒精；
（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)將NaOH溶液緩慢注射入瓶中的原因是防止二氧化碳?xì)怏w從導(dǎo)管逸出；
（7）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推知：與NaOH溶液反應(yīng)的CO2約為75（取整數(shù)）mL．
（8）理論上，上述5mL NaOH溶液與足量CO2反應(yīng)都轉(zhuǎn)化為Na2CO3時(shí)，參加反應(yīng)的CO2的體積約為多少毫升？（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果取整數(shù)）
（9）實(shí)際上，上述NaOH溶液吸收的CO2偏少，其原因可能是a、b、d（填序號(hào)）．
a．CO2不純
b．裝置漏氣
c．NaOH與CO2化合生成了NaHCO3
d．倒流入瓶中的酒精干擾了NaOH溶液對(duì)CO2的吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．（1）2008年衛(wèi)生部查明，不法分子為了提高嬰幼兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6），導(dǎo)致發(fā)生嬰幼兒泌尿結(jié)石病例．某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理：
（查閱資料）1．目前，常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學(xué)式CO（NH2）2]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)冷凝得到三聚氰胺，同時(shí)產(chǎn)生兩種無(wú)色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
2．NO是無(wú)色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體．
（提出問(wèn)題）反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
（假設(shè)猜想）根據(jù)資料及反應(yīng)物判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣
③二氧化碳和氮?dú)?nbsp;     ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號(hào)）②，理由是只有②中產(chǎn)生的氣體中含有有刺激性氣味的氣體．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)M制取三聚氰胺，并驗(yàn)證猜想．

A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到B中棉花變紅，證明生成了氨氣，同時(shí)看到D中出現(xiàn)石灰水變渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明還生成了二氧化碳．
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式：6CO（NH2）2 $\frac{\underline{催化劑}}{△}$C3H6N6+6NH3↑+3CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某溫度下，將150g KNO3溶液蒸發(fā)掉50g水，有10g 晶體析出；再蒸發(fā)掉20g水，析出5g晶體．求：
（1）該溫度下KNO3的溶解度S；
（2）剩余溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．熔點(diǎn)、沸點(diǎn)B．可燃性、氧化性C．發(fā)光、發(fā)熱D．顏色、狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿著器壁慢慢地注入水里，并用玻璃棒不斷攪動(dòng)，使產(chǎn)生的熱量迅速地?cái)U(kuò)散，切不可把水注入濃硫酸中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，例如：
（1）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂，原因是集氣瓶底部沒(méi)有放少量的水或細(xì)沙，相應(yīng)的改進(jìn)措施是在集氣瓶底部放少量的水或細(xì)沙．
（2）用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
【假設(shè)】
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有HCl．
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ．小英的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少量
原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中		步驟③中現(xiàn)象為：
石灰水變渾濁或未變渾濁		步驟②中反應(yīng)方程式為：
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2↑
步驟③可能的反應(yīng)方程式略．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)或所用澄清石灰水已變質(zhì)
Ⅱ．小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
探究氣體X
中是否含有
氯化氫氣體
將氣體X通入硝酸銀
溶液		有白色沉淀生成反應(yīng)方程式為：
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
氯化氫氣體
【實(shí)驗(yàn)反思】
Ⅲ．同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，選用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究．
則其中試管A內(nèi)應(yīng)放入硝酸銀溶液，其作用是檢驗(yàn)并除掉氯化氫氣體；試管B內(nèi)應(yīng)放入硝酸銀溶液，其作用是驗(yàn)證氯化氫是否除盡．

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