【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。甲、乙、丙、丁四個組的同學分別規(guī)范地完成了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗，請回答下列問題。

（1）四個小組分別在反應結束后進行了稱量，只有丙組的C實驗天平平衡，說明質量守恒， 微觀解釋其守恒的原因是_____；甲組的A實驗在老師的引導下，也使天平平衡了，其初次稱量不平衡的原因可能是____。

（2）教師引導學生分析了B、D兩個實驗天平不平衡的原因。同學們在分析B實驗后一致認為該實驗應在密閉體系中進行實驗，防止____；在分析D實驗不平衡的原因時出現(xiàn)了實驗結果與分析的結果恰好相反的情況，即稱量鎂條燃燒的產物小于鎂條的質量，經過分析得出該結果的原因是_____。

【答案】反應前后的原子種類和數(shù)目都沒有改變 沒有使錐形瓶冷卻便進行稱量，導致因白磷燃燒放熱而使氣球鼓起引起的浮力造成天平指針向右偏 氣體逸出 生成的氧化鎂形成白煙散發(fā)到空氣中

【解析】

（1）四個小組分別在反應結束后進行了稱量，只有丙組的C實驗天平平衡，說明質量守恒，微觀解釋其守恒的原因是：反應前后的原子種類、數(shù)目和質量都沒有改變；甲組的A實驗在老師的引導下，也使天平平衡了，其初次稱量不平衡的原因可能是：沒有使錐形瓶冷卻便進行稱量，導致因白磷燃燒放熱而使氣球鼓起引起的浮力造成天平指針向右；

（2）B中的反應是碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。分析了B、D兩個實驗天平不平衡的原因。同學們在分析B實驗后一致認為該實驗應在密閉體系中進行實驗，防止氣體逸出；在分析D實驗不平衡的原因時出現(xiàn)了實驗結果與分析的結果恰好相反的情況，即稱量鎂條燃燒的產物小于鎂條的質量，經過分析得出該結果的原因是：生成的氧化鎂形成白煙散發(fā)到空氣中。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】牙膏中的摩擦劑約占牙膏成分的50%，主要用于增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果，牙膏摩擦劑一般由①CaHPO4②CaCO3③Al(OH)3④SiO2中的一種或幾種組成。

（1）根據(jù)上述信息，推測牙膏中的摩擦劑應具備的性質有 （填序號）。

①易溶于水②難溶于水③堅硬④柔軟⑤顆粒較大⑥顆粒較小

（2）已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2（不與稀鹽酸反應）中的一種或兩種物質，將適量的該牙膏溶于水、靜置后過濾，向所得固體中加入足量稀鹽酸，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，則證明該牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2的混合物。

（3）取20g該牙膏樣品充分溶解、靜置、過濾，用10%的稀鹽酸測定得到的固體成分。測定過程中，剩余固體和加入稀鹽酸的質量分別如圖所示，試計算該牙膏中摩擦劑的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘇州盛產楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸，對防癌抗癌有積極作用，其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關葉酸的說法中正確的是

A. 葉酸的相對分子質量為441 g

B. 葉酸中氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)

C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為19：19：7：6

D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學在防治環(huán)境污染方面起著重要作用。某發(fā)電廠用石灰石漿吸收燃煤廢氣中二氧化硫，反應原理為：2CaCO3 + 2SO2 + O2 = 2CaSO4 + 2CO2。原料使用的碳酸鈣粉末價格是400元/噸，處理過程中回收的硫酸鈣價格是700元/噸。

（1）若該廠每天可回收2.72 t硫酸鈣，則可處理的二氧化硫質量是多少？_____

（2）回收硫酸鈣的價值______（填“大于”、“等于”或“小于”）原料碳酸鈣粉末的價值。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（發(fā)現(xiàn)問題）某興趣小組的同學在探究NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應的實驗時，在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：

（猜想①）可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失。

（猜想②）可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失。

請你寫出氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的化學方程式：___

(1)為驗證猜想①，該組同學將配制的氫氧化鈉溶液加熱后，在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是___。實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關。

(2)為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色。請解釋這一現(xiàn)象產生的原因：_____。由此說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關。

(3)該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)大于10%時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請設計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)過大：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質及其變化，有助于更好地認識物質的組成和變化的本質

（1）下表為部分元素的原子結構示意圖（圖1）

元素名稱

氫

氯

氧

氟

鈉

硫

元素符號

H

He

O

F

Na

S

原子結構示意圖

①表中氧原子的核電荷數(shù)x＝_____。

②元素在周期表中的周期序數(shù)等于該元素原子具有的電子層數(shù)。上表所列的6種元素中，位于第一周期的元素有_____種。

③氟原子得到一個電子所形成離子的符號為_____。

④由上表中硫和鈉組成的物質的化學式為_____。

（2）如圖2為金屬鈉與水反應的微觀示意圖

①保持水的化學性質的最小粒子是_____。

②寫出相應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列說法錯誤的是( )

A. 鋁鎵合金可以循環(huán)使用B. 太陽能的利用可以部分解決能源危機問題

C. 流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物D. 鋁鎵合金與水反應的化學方程式為：2Al+3H2OAl2O3+3H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯氣（Cl2）是一種重要的化工原料。某化學興趣小組對氯氣的性質進行了如下探究。

（查閱資料）

①氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于水；

②石蕊紙花是用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花。

（實驗探究1）氯氣與水反應

實驗1：收集一塑料瓶（250mL）氯氣，然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶變癟。

實驗2：利用如圖裝置將干燥的氯氣依次通過干燥的石蕊紙花和濕潤的石蕊紙花。實驗過程中，同學們看到裝置D中“石蕊紙花”_____，E中濕潤的石蕊紙花先變紅后褪色。

（得出結論）由實驗2可得出氯氣能與水反應若其與水反應生成HCl（鹽酸）和HClO（次氯酸），則氯氣和水反應的化學方程式為_____。

（實驗反思）

（1）小明認為實驗1就可以說明氯氣能與水反應，你同意嗎？_____（選填“同意”或“不同意”）

（2）若進入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是_____，裝置C的作用是_____。

（實驗探究2）氯氣的助燃性

把燃著的氫氣放入盛滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，并生成一種有刺激性氣味的無色氣體，由此你對物質燃燒條件有什么新的認識？_____。

（注意：若答對以下小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分）

（拓展探究）E中使變紅后的石蕊紙花褪色的物質是什么？是鹽酸，還是次氯酸？請設計實驗方案驗證：

實驗步驟：_____。

實驗現(xiàn)象：_____。

實驗結論：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青少年一定要愛護眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具。如圖是一種照明用臺燈，請回答下列問題：

（1）圖中表示的各部件中，用金屬材料制成的是_____（填序號，任選一種，下同）；屬于有機合成材料的是_____；

（2）金屬及金屬材料有很多優(yōu)良的性能而被廣泛應用，燈光后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性；

（3）鋁制品比鐵制品耐用其原因是_____。

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