【題目】某合作小組的同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到銅片上的紅磷未燃燒，是因?yàn)?/span>_____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中水的作用是_____________________。

（3）若使水中白磷不離開(kāi)水面而能燃燒，可采取的措施是____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)甲中會(huì)產(chǎn)生大量白煙，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn)，與圖甲相比優(yōu)點(diǎn)是___________。

（5）按圖乙實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中可觀察到試管a上所套氣球的變化是________________。

【答案】（1）溫度未達(dá)著火點(diǎn)（2）提供熱量并隔絕空氣（3）向水中白磷通入氧氣（答案合理均可）（4）減少空氣污染（5）氣球先膨脹或縮小

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)中觀察到銅片上的紅磷未燃燒，是因?yàn)開(kāi)溫度未達(dá)著火點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)甲中水的作用是提供熱量實(shí)驗(yàn)乙中水的作用是隔絕空氣。若使水中白磷不離開(kāi)水面而能燃燒，可采取的措施是向水中白磷通入氧氣。實(shí)驗(yàn)甲中會(huì)產(chǎn)生大量白煙，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn)，與圖甲相比優(yōu)點(diǎn)是減少空氣污染。按圖乙實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中可觀察到試管a上所套氣球的變化是氣球先膨脹或縮小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A．鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)

B．濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大

C．長(zhǎng)期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會(huì)發(fā)生變化

D．打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：② ；③ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），裝入藥品前應(yīng)先 ；如用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先__ ，如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 ，高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ，收集宜用裝置 。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來(lái)制取CO2的原因是 。

（4）若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已收滿的方法是 ，若在E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從 處進(jìn)氣。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 （填編號(hào)）。

A．生成物只有氧氣 B．反應(yīng)不需加熱節(jié)能

C．便于控制反應(yīng)速率 D．生成物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染

（6）某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳（MnO2）催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：a． 選擇裝置并檢查氣密性。b．稱取0．1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中。c．量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下。（溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)）

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0．1克MnO2

0．2克MnO2

0．3克MnO2

0．4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 。

②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的 （填“A”或“B”）與下列裝置中的 （填編號(hào)）連接測(cè)量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解得越快。

④實(shí)驗(yàn)反思：由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式

（1）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁 。

（2）回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是 ，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，該反應(yīng)類型為 。

（3）氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 ，該反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】目前，計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中沒(méi)有的是（ ）

A、可吸入顆粒物 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：

（1）氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_______，鎂原子的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)______。

（2）C、D、E中表示穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________________。

（3）表示陰離子的是__________（填序號(hào)），圖C表示的微粒符號(hào)是__________。

（4）鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩(shī)句中只含有物理變化的是（ ）

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

C．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如圖所示，約1 s后取出，觀察到的現(xiàn)象是 ，該現(xiàn)象說(shuō)明 。

（2）實(shí)驗(yàn)二：該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，將鐵絲繞成螺旋狀的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

（1）請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____________；

鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是_____________；

用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_____________；

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_____________；

⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是_____________；

（2）從細(xì)口瓶里倒取液體藥品時(shí)，瓶塞要___________，標(biāo)簽須____________。原因是______________。

（3）洗滌儀器的標(biāo)準(zhǔn)__________________。

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