17．下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是：（　　）
①圖A表示一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
②圖B表示t℃時(shí)，向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加入量的關(guān)系
③圖C表示一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
④圖D表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉，沉淀質(zhì)量與加入量的關(guān)系
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析，木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳，剩余固體為銅，一定溫度下，某物質(zhì)的飽和溶液不再溶解該物質(zhì)，稀硫酸與鋅反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，生成的氫氧化銅可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水．

解答 解：A、木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳，剩余固體為銅，固體質(zhì)量不可能為0，故A錯(cuò)誤；
B、一定溫度下，硝酸鉀的飽和溶液不再溶解硝酸鉀，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B錯(cuò)誤；
C、稀硫酸與鋅一接觸就反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，使溶液質(zhì)量增加，不會(huì)過(guò)一段時(shí)間再出現(xiàn)溶液質(zhì)量增加的現(xiàn)象，故C錯(cuò)誤；
D、硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，生成的氫氧化銅可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，故在有硫酸存在時(shí)，硫酸銅不能直接與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，等硫酸被消耗盡此能生成沉淀，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．某校九年級(jí)化學(xué)興趣小組為測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一定質(zhì)量的合金放入燒杯中，分四次向其中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的40克稀鹽酸．實(shí)驗(yàn)記錄如下：
第一次第二次第三次第四次
稀鹽酸質(zhì)量/g10101010
剩余固體質(zhì)量/g9.358.708.508.50
（1）所稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）如圖甲是水法變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲變化屬于化學(xué)變化，從微觀角度分析其變化特點(diǎn)是有新的分子生成；乙變化屬于物理變化，從微觀角度分析其變化的特點(diǎn)是分子沒(méi)有變化，分子間隔變大．
（2）如圖乙是乙烯在氧氣中燃燒的微觀示意圖，分析圖示信息，回答下列問(wèn)題：
①圖中共有4種分子，其中屬于單質(zhì)的是B，A屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）；
②寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用C（填字母，下同），收集裝置選用E，只能用此收集方法的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（4）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出．
（5）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的裝置是BE（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．頁(yè)巖氣是從頁(yè)巖層中開(kāi)采出來(lái)的天然氣，被譽(yù)為未來(lái)能源的“明星”．
（1）頁(yè)巖氣與天然氣的主要成分為甲烷，甲烷中碳與氫元素的質(zhì)量比為3：1，頁(yè)巖氣中主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）目前人類(lèi)大量使用的三大化石能源是：石油、煤和天然氣，都屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．為緩解能源危機(jī)，列舉出需開(kāi)發(fā)利用一種新能源為太陽(yáng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．燒杯中裝有一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g．某同學(xué)為測(cè)定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量記錄如下：
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g50.0100.0150.0200.0250.0
生成沉淀的質(zhì)量/g0.02.58.69.89.8
（1）該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為16g．
（2）參加反應(yīng)的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．早在西漢時(shí)期，我國(guó)就用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，稱(chēng)為“濕法煉銅”．求：
（1）若用該方法制得銅32g，反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為多少克？
（2）若同時(shí)消耗了500g硫酸銅溶液，則該硫酸銅溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
B．吸附、過(guò)濾和蒸餾等都是凈化水的方法
C．用過(guò)濾的方法可以降低水的硬度
D．區(qū)別硬水和軟水常用加入肥皂水的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．某化學(xué)興趣小組用15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）與足量的稀鹽酸反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（提示：堿石灰的成分為氧化鈣和氫氧化鈉，可吸收二氧化碳和水蒸氣以及其它酸性氣體）
當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g，C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象．
請(qǐng)回答：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g．
（2）當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，消耗掉稀鹽酸100g．
（3）15g樣品最多能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量多少克？

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