14．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進(jìn)行研究：

（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是硫，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易電子，變成S2-（填符號）；原子序數(shù)為11的元素屬于金屬元素（填金屬或非金屬），上述兩種元素所形成的化合物的化學(xué)式為Na2S．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個；
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個，非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個；
③電子層數(shù)等于周期數(shù)或同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列或同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同．（答一點(diǎn)）

分析 （1）根據(jù)原子序數(shù)熟記前20號元素名稱；在化學(xué)反應(yīng)中，根據(jù)元素原子的最外層電子多少判定得失電子數(shù)目，推測化合價，書寫化學(xué)式．
（2）根據(jù)元素周期律及圖表中的信息進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）原子序數(shù)為16的元素是硫元素，其原子結(jié)構(gòu)最外層為6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子形成帶兩個單位負(fù)電荷的硫離子；原子序數(shù)為11的元素為鈉元素，屬于金屬元素，鈉原子最外層為1個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的一個電子形成帶一個單位正電荷的鈉離子，鈉元素與硫元素組成的化合物的化學(xué)式為Na2S；故填：硫；S2-；金屬；Na2S；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的變化規(guī)律可知：電子層數(shù)等于周期數(shù)；同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列；同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同，故答案為：電子層數(shù)等于周期數(shù)或同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列或同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對元素周期律和元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握，不能在解題中靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）A裝置中長戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．
（2）請從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：AD（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w和收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿．
（3）如實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AD或AF或BD或BF（填字母）這里二氧化錳的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是AC或AE（填裝置代號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B．
（3）某學(xué)生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置（如圖F所示），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時發(fā)生和停止．
①該裝置A和B中應(yīng)盛放的藥品分別是A稀鹽酸、B大理石（石灰石）．
②關(guān)閉止水夾可使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，所利用的原理是：燥管內(nèi)產(chǎn)生的氣體不能排出，使干燥管內(nèi)氣壓增大，把酸液壓回到燒杯中，與石灰石脫離接觸，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變快；②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；�、奂自嚬軆�(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；④乙試管內(nèi)的氣體具有可燃性．以上描述中正確的是（　　）
A．①②③④B．①②C．②③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．過氧化鈉（Na2O2）可用作呼吸面積的供氧劑，實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品，某研究小組對其成分和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
【提出問題】過氧化鈉是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】假設(shè)1：過氧化鈉未變質(zhì)；
假設(shè)2：過氧化鈉部分變質(zhì)；
假設(shè)3：過氧化鈉全部變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取部分固體于試管中，加人足量的水，在試管口播人帶火星的木條；固體完全溶解，
木條復(fù)然		假設(shè)3
不成立
②取少量①中溶液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，振蕩．有氣泡生成假設(shè)2成立
【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉中是否含有氫氧化鈉？
【實(shí)驗(yàn)探究】③取少量①中溶液于試管中，加人足量的氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，靜置，向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液，溶液變紅．
【定性分析】
（1）由實(shí)驗(yàn)③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3（填化學(xué)式）；
（2）小明認(rèn)為，由上述實(shí)驗(yàn)無法確定原固體樣品中是否含有氫氧化鈉，理由是過氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉，不能說明原來是否存在．
【定量研究】
稱取6.04g過氧化鈉藥品于錐形瓶中，加入適量蒸餾水使固體完全溶解，共收集到0.64g氣體；再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水，充分反應(yīng)，經(jīng)過濾、干燥等操作，稱量固體質(zhì)量為2.00g．
（1）寫出加入澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓；
（2）6.04g上述樣品中含有NaOH的質(zhì)量為0.8g．
【反思提高】
過氧化鈉長時間露置在空氣中會全部變質(zhì)，最終轉(zhuǎn)化為Na2CO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．
（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入足量的氯化鈣溶液有白色沉淀生成該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體過濾，取濾液于另一支試管中，滴加無色酚酞試液酚酞試液變紅該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：
向該溶液中加入氫氧化鈣，反應(yīng)后，經(jīng)過濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（2）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過實(shí)驗(yàn)測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物），取10.0g待測樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：a．連接好裝置，并檢查氣密性；b．打開彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；c．稱量裝置D的質(zhì)量為83.4g；d．關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，至不再產(chǎn)生氣泡為止；e．打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；f．再次稱量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用C（選填字母）．
A．氫氧化鈉溶液濃鹽酸濃硫酸B．澄清石灰水稀鹽酸稀硫酸
C．氫氧化鈉溶液稀硫酸濃硫酸D．濃硫酸稀硫酸氫氧化鈉溶液
②步驟e中通入空氣的作用是將B中產(chǎn)生的二氧化碳全部趕到D裝置中．
③若沒有裝置C，則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”，下同）；若沒有裝置E，則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大．
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）物質(zhì)c的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（2）物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度的溫度范圍是大于t1℃；
（3）t2℃時，用50g水配制物質(zhì)a的飽和溶液，至少需要25物質(zhì)a；
（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃（溶劑量不變），溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序的是b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學(xué)與日常生活關(guān)系的歸納中，存在錯誤的是（　　）
A．化學(xué)與健康B．化學(xué)與生活
①食用鮮黃瓜-可大量補(bǔ)鈣
②人體缺鐵-易患貧血病		①減輕車內(nèi)異味-開窗通風(fēng)
②防止食品受潮-用氧化鈣做干燥劑
C．化學(xué)與安全D．化學(xué)與環(huán)境
①重金屬鹽中毒-喝鮮牛奶解毒
②煤氣泄漏-關(guān)閉閥門，嚴(yán)禁煙火		①使用乙醇汽油-減少空氣污染
②合理使用農(nóng)藥、化肥-減少水污染
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．玄武湖是南京著名的淡水湖．某同學(xué)對玄武湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）澄清透明的玄武湖水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）可以利用C（填字母）來測定湖水的酸堿度．
A．酚酞溶液　　　　　　　　　　　　　B．石蕊溶液　　　　　　　　　　　C．pH試紙
（3）檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水，攪拌，觀察現(xiàn)象．
（4）在日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度．

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同步練習(xí)冊答案