1.在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入帶盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】:黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是C,白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3
乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是反應物中沒有氫元素,不符合質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】:1.氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉.:Na2O+H2O═2NaOH
             2.Na2CO3溶液呈堿性.氯化鈣溶液、氯化鈉溶液顯中性
【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究.
           現(xiàn)提供如下試劑:氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞試液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液溶液變成
紅色
白色物質(zhì)
為Na2O
方案2步驟一:取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成白色物質(zhì)
Na2CO3
步驟二:過濾,取少量濾液于試管中,滴加幾滴酚酞試液無色酚酞試液不變色
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是Na2CO3溶液顯堿性也會使酚酞變紅.
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3
           通過以上探究,你還能得到哪些結(jié)論燃燒不一定要有氧氣參加.(寫出一條即可)

分析 根據(jù)題干中信息可知,鈉與二氧化碳中發(fā)生了反應生成一種黑色物質(zhì)和一種白色物質(zhì);其中由于反應物含有鈉元素、碳元素、氧元素,那么生成的物質(zhì)也必須是含有這幾種元素,那么黑色固體物質(zhì)只能是炭.根據(jù)化學中質(zhì)量守恒反應物中不含有氫元素,白色物質(zhì)決不可能是氫氧化鈉.根據(jù)氫氧化鈉、氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)可知,鈉在空氣中燃燒生成碳酸鈉和炭.據(jù)此分析回答有關的問題.

解答 解:【進行猜想】根據(jù)所學過的黑色物質(zhì):炭、二氧化錳、四氧化三鐵、生鐵和氧化銅中可以推測出應該是炭,若其他物質(zhì)都違背化學反應的事實,白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3或Na2O與Na2CO3;反應物中沒有氫元素,故白色物質(zhì)不是氫氧化鈉;
【實驗探究】由于氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉、碳酸鈉的溶液顯堿性,都能使酚酞試液變紅色.由溶液的變色可知,白色粉末可能為Na2O或Na2CO3或Na2O和Na2CO3的混合物.根據(jù)碳酸鈉能與氯化鈣起反應生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,溶液呈中性,無色酚酞試液不變色;氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉不能與氯化鈣反應,溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅色,所以白色粉末是碳酸鈉.所以,填表如下:

實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
步驟一 取樣品少量于試管中加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)可能是Na2
步驟二①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量CaCl2溶液有白色沉淀生成               白色物質(zhì)為Na2CO3
②過濾,取少量濾液于試管中,滴加幾滴酚酞試液            
                  
無色酚酞試液不變色
【反思評價】Na2O+H2O=2NaOH,生成的氫氧化鈉呈堿性,但由于Na2CO3 溶液也顯堿性,也會使酚酞變紅,故方案1得到的結(jié)論不正確;
【評價反思】由于氯化鋇(或硝酸鋇等)能與碳酸鈉反應生成了碳酸鋇沉淀和氯化鈉,溶液呈中性,也可以排除氧化鈉的存在情況,也可以選用BaCl2試液.
【得出結(jié)論】由上述分析可知,鈉在二氧化碳中燃燒生成了碳酸鈉和和炭,反應的化學方程式為:4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3.鈉能在二氧化碳中燃燒說明燃燒不一定要有氧氣參加;CO2在一定條件下能支持燃燒;金屬Na著火不能用CO2滅火;金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等.
燃燒不一定要有氧氣參加;CO2在一定條件下能支持燃燒;金屬Na著火不能用CO2滅火;金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等,合理即可.
故答案為:【進行猜想】C; 反應物中沒有氫元素,不符合質(zhì)量守恒定律
【實驗探究】:
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
步驟一 取樣品少量于試管中加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)可能是Na2
步驟二①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量CaCl2溶液有白色沉淀生成               白色物質(zhì)為Na2CO3
②過濾 取少量濾液于試管中,滴加幾滴酚酞試液            
                  
無色酚酞試液不變色
【反思評價】Na2CO3溶液顯堿性也會使酚酞變紅;
【評價反思】4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3.①燃燒不一定要有氧氣參加②金屬Na著火不能用CO2滅火等(合理即可).

點評 本題是一道綜合性很強的實驗探究題,主要考查學生的實驗探究能力、分析問題和解決問題的實際能力.解答這種綜合性強的探究題,關鍵是理解題意,找到準確的出發(fā)點定位.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),它們由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣中部分元素組成.其中,C、E由兩種元素組成,A、B、D由三種元素組成.某實驗小組做了如下實驗,實驗中的每一步均有明顯現(xiàn)象.其中,紫色石蕊溶液遇C溶液變紅,C溶液與A、B反應時均產(chǎn)生無色氣體.A溶液與D溶液、E溶液反應時均產(chǎn)生白色沉淀,且反應類型相同.

(1)A溶液遇無色酚酞溶液變紅,則A溶液一定呈堿性(填“酸”或“中”或“堿”).
(2)A溶液與D溶液反應時產(chǎn)生白色沉淀的化學式是CaCO3,D的常見用途有改良酸性土壤(寫出一條即可).
(3)C溶液與B固體反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)在A溶液與D溶液反應后的試管中加入C溶液,測得反應后的溶液pH<7,則反應后的溶液中含有的溶質(zhì)為HCl、NaCl、CaCl2

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1.如圖是硝酸鉀和氣化鉀的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.硝酸鉀的溶解度一定大于氯化鉀的溶解度
B.t℃時,硝酸鉀溶液的濃度一定等于氯化鉀溶液的濃度
C.把60℃時硝酸鉀溶液降溫至30℃,一定有硝酸鉀晶體析出
D.60℃時,把50 g上述物質(zhì)分別加入到50 g水中,充分溶解得到硝酸鉀溶液的質(zhì)量一定大于氯化鉀溶液的質(zhì)量

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18.下列含氮化合物中,氮元素化合價代數(shù)和為零的是( 。
A.(NH42SO4B.(NH42HPO4C.NH4NO2D.NH4NO3

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5.下列關于碳及其化臺物的說法錯誤的是( 。
A.石墨、金剛石和C60的物理性質(zhì)不同,但都屬于碳的不同物質(zhì)
B.CO具有還原性,能將CuO還原成Cu
C.含碳的化合物中甲烷、乙醇屬于有機物,CO、CO2則屬于無機物
D.CO與CO2均有毒

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6.小明在做實驗時,不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物.他非常好奇,進行了如下探究.
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么?
【查閱資料】
Mg(OH)2MgCO3
溶解性難溶于水微溶于水
熱穩(wěn)定性受熱易分解,能生成兩種氧化物受熱易分解,能生成兩種氧化物
實驗探究一:鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產(chǎn)生什么氣體呢?
猜想實驗方法現(xiàn)象結(jié)論
二氧化碳收集氣體于集氣瓶中,而后將氣體通入澄清石灰水中;無明顯現(xiàn)象猜想①不成立
氧氣收集氣體于集氣瓶中,而后將帶火星的木條放入瓶中;無明顯現(xiàn)象猜想②不成立
氫氣第一步,點燃產(chǎn)生的氣體;
第二步,在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水  的燒杯.
氣體能被點燃,產(chǎn)生藍色火焰;燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象;猜想③成立
甲烷
實驗探究二:
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應,產(chǎn)生的白色不溶物是什么?
【作出猜想】小明根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是:
猜想A:Mg(OH)2;猜想B:MgCO3;猜想C:Mg(OH)2和MgCO3;
【進行實驗】

(1)定性測定白色不溶物的組成:由實驗Ⅰ可推斷猜想A不成立,則實驗Ⅰ方案為:向白色不溶物樣品中滴加稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,將氣體通入澄清石灰水中,變渾濁則證明有碳酸鎂存在;
(2)定量測定白色不溶物的組成:
①實驗Ⅱ:加入稍過量的稀鹽酸,若鹽酸濃度為10%,則所用鹽酸的質(zhì)量至少是19.6g(結(jié)果保留一位小數(shù));
②稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為 2.85g,由此可推斷猜想C成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖1所示,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱試管,若用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.若用裝置E收集氧氣,觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸,若要用2圖裝置甲檢驗CO2,在甲中盛放的試劑名稱是澄清的石灰水.繼續(xù)設計并進行有關CO2性質(zhì)的探究實驗,裝置乙先在左邊燒杯中放一個用空氣沖脹的氣球,制取一瓶二氧化碳緩慢倒入左邊燒杯后,出現(xiàn)右邊燒杯中的實驗現(xiàn)象,請回答:該實驗的目的是探究二氧化碳的密度比空氣大.
(3)化學實驗室常用甲酸(一種液態(tài)物質(zhì),化學式為HCOOH)和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳,其反應方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O,實驗室制取一氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是C(填字母,下同),收集裝置選E.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.
(1)符號“Al3+”的名稱是鋁離子;
(2)“負二價的氧”的符號是$\stackrel{-2}{O}$
(3)硝酸銨中的銨根離子的符號為NH4+
(4)若“”表示一個氫原子,則“”表示H2(填化學符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法,請結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”符號表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示一個銅原子,銅能抽成絲說明銅具有良好的延展性;
(2)從微粒的角度說明圖2反應的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子結(jié)合生成水和二氧化碳;
(3)如圖3所示,在一定條件下,A與B反應生成C和D,該反應的化學方程式為4NH3+5O2$\stackrel{一定條件}{=}$4NO+6H2O.

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