7．根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性，并預(yù)測類似的可能性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法．以下類推結(jié)果與實(shí)際相符的是（　�。�
A．溶液具有均一性和穩(wěn)定性，具有均一性和穩(wěn)定性的溶液一定是溶液
B．飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)；飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
C．酸的溶液中含有H+；含有H+的溶液是酸的溶液
D．氫氧化鈉溶液中有OH-，能與酸反應(yīng)；氫氧化鉀溶液中也有OH-，也能與酸反應(yīng)

分析 A、根據(jù)溶液的性質(zhì)判斷即可；
B、根據(jù)飽和溶液的定義進(jìn)行判斷即可；
C、根據(jù)酸的定義判斷即可；
D、根據(jù)堿的性質(zhì)判斷即可．

解答 解：A、溶液具有均一性和穩(wěn)定性，但具有均一性和穩(wěn)定性的溶液不一定是溶液，如水，錯(cuò)誤；
B、某溶質(zhì)的飽和溶液不能再繼續(xù)溶解該溶質(zhì)，但還可能再溶解其它的物質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、酸的溶液中含有H+；但含有H+的溶液不一定是酸的溶液，錯(cuò)誤；
D、氫氧化鈉溶液中有OH-，能與酸反應(yīng)；氫氧化鉀溶液中也有OH-，也能與酸反應(yīng)，正確；
故選D

點(diǎn)評 該題考查了常見概念間的類推，完成此類題目，要準(zhǔn)確把握概念，所以要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．運(yùn)城市2015年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，某同學(xué)抽到的考題是：組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了一小團(tuán)棉花，木塊和儀器（如圖1）：

（1）該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示：
①指出裝置中的一處錯(cuò)誤沒有在試管口放棉花團(tuán)．
②實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
③排水法收集氧氣時(shí)，下列操作正確的是C（填序號(hào)）
A．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
B．收集O2后，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片
C．停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
④寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
⑤此次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為原因是試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱、實(shí)驗(yàn)完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，也會(huì)引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂等．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想1錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；用排水法收集時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，其原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（3）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取多種氣體，能用此裝置制取的氣體是二氧化碳（合理均可）（任寫一種），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，既可用C也可用E裝置收集．由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．該氣體的密度大于空氣
b．該氣體難溶于水
c．該氣體的密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請指出試管口高于試管底部；試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是C（或E）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能直接獲取的信息是（　�。�
A．該元素屬于非金屬元素B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2
C．該元素的相對原子質(zhì)量為14.01D．該元素的原子序數(shù)為7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)內(nèi)容中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．大米釀酒B．死灰復(fù)燃C．風(fēng)力發(fā)電D．蠟炬成灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是（　　）
A．將氣體分別通入水中B．將氣體分別通入澄清石灰水中
C．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中D．將氣體分別通入鹽水 中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．金剛石B．氯化鈉C．鐵D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②錐形瓶；
（2）用高錳酸鉀制取該氣體的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A（填字母序號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選C或E；
（3）用過氧化氫溶液制取該氣體的文字表達(dá)為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選B（填字母序號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選C或E；
（4）用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流炸裂試管選擇E裝置收集氧氣的理由是收集的氧氣純凈；
（6）已知氨氣可由氯化銨（固體）和熟石灰（固體）反應(yīng)，在常溫下制得．該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣�。缮鲜鲂畔⑼浦獙�(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是B，選用的收集裝置是C．

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同步練習(xí)冊答案