下圖是某同學設計的探究質(zhì)量守恒定律的實驗，他進行了規(guī)范的實驗操作?請回答問題：

（1）反應過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
；
（2）圖Ⅲ中氣球?qū)?div id="mvsk1tp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （“變大”、“變小”、“變癟”、“保持不變”）．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳；
碳酸鈉和稀鹽酸反應放出大量的熱．
解答：解：（1）因為稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以能夠觀察到：產(chǎn)生大量氣泡，氣球膨脹．
故填：產(chǎn)生大量氣泡，氣球膨脹；稀鹽酸和碳酸鈉反應生成了二氧化碳氣體．
（2）一段時間后，溫度降低到室溫，二氧化碳的體積減小，能夠觀察到氣球變�。�
故填：變�。�
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎．
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    科目：初中化學 來源： 題型：

    對下列事實的解釋不正確的是（　�。�
      事    實 解    釋
    A   在陽光下，濕衣服容易晾干   分子的運動速率隨溫度升高而加快
    B   氯化鈉固體不導電   氯化鈉固體中沒有陰陽離子
    C   水和過 氧化氫的化學性質(zhì)不同   分子構成不同
    D   10mL水和10mL酒精混合后體積小于20 mL   分子間有間隔
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    某無色溶液可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉中的一種或幾種混合而成．為探究其組成，請你和同學們一起進行實驗探究．
    實驗1：取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色．再向試管中逐滴加入適量的硝酸鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生．過濾，所得濾液為紅色．
    【解釋與結論】由實驗1中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是
     
    寫化學式），發(fā)生的化學反應方程式為
     
    ；
    【提出問題】樣品中可能含有的物質(zhì)是什么？
    【猜想與假設】小松：氯化鈉；   小北：硫酸鈉；   小躍：氯化鈉和硫酸鈉
    實驗2：小松取適量實驗1所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變無色．再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應，觀察到有白色沉淀生成．過濾，所得濾液為無色．
    【解釋與結論】根據(jù)實驗現(xiàn)象小松認為自己的猜想是正確的．
    【反思與評價】請評價小松同學的結論是否正確
     

    【表達與交流】為進一步探究該溶液的組成，同學們經(jīng)過討論，確定如下實驗方案：
    另取少量試液于試管中，加入
     
    溶液，振蕩，過濾，向濾渣中加入無色的
     
    溶液，振蕩，觀察到
     
    證明小北的猜想是錯誤的；
    若要得到純凈的氯化鈉溶液，應取剩余試液于燒杯中，加入
     
    溶液，充分攪拌，即可得到純凈的氯化鈉溶液．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    在實驗考試前夕，小毛同學在實驗操作練習中，發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，小毛進行了如下的探究：
    （1）小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉，請指出他的理由：
     
    （用化學方程式表示）．
    （2）為了確定自己的猜測，小毛設計了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用酚酞溶液檢驗．你認為他的方案可行嗎？為什么？
    （3）如果你是小毛的同桌，請你設計另一種方案幫助小毛確定他的猜測．寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論，并寫出相關的反應化學方程式．（自己設計表格，不允許用步驟（4）的方法）
    （4）為了進一步除去雜質(zhì)，小毛取了2g白色粉末，加入足量的水充分溶解，再滴加澄清石灰水，充分反應后，過濾，得到了白色沉淀1g．要想把沉淀和溶液分開，可采用
     
    方法，還需用到玻璃儀器有玻璃棒和
     
    ．根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可以計算的數(shù)據(jù)是
     
    ．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
    第一步：將集氣瓶容積劃分為
     
    等份，并做好標記．
    第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
     
    ，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
    第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
     
    ．由此得到的結論是
     
    ．
    請回答下列問題：
    （1）上面的實驗同時證明了氮氣有
     
    的化學性質(zhì)．
    （2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
    1
    5
    ，你認為導致這一結果的原因可能
     
    （寫一條）．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物，易與空氣中水蒸氣和二氧化碳反應而變質(zhì)．小剛同學為確認一瓶久置的“堿石灰”樣品的成分，進行如下實驗探究．
    【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”中只含有氧化鈣和氫氧化鈉固體；
    猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了
     
    ．
    【實驗】如圖所示：
    【判斷】
    （1）由步驟①的實驗現(xiàn)象可知猜想
     
    ；
    （2）由步驟③的現(xiàn)象判斷：濾液中的溶質(zhì)一定含有
     
    （寫化學式）；
    （3）由實驗過程可知該樣品的變質(zhì)情況為
     
    （填“沒有變質(zhì)”、“全部變質(zhì)”或“部分變質(zhì)”）．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    某同學按照老師要求，配制20g 10%的氯化鈉溶液，但是發(fā)現(xiàn)實驗室沒有純凈的氯化鈉，只有含泥沙的粗鹽．經(jīng)過與同學的討論，打算按如下步驟配制溶液：
    步驟一：粗鹽提純
    （1）溶解：稱取10g粗鹽并加水溶解，需要用到如圖中哪些儀器
     
    ．（填字母）
    （2）過濾：在該操作中上圖缺少的關鍵儀器是
     
    ．
    （3）蒸發(fā)結晶：將濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，當
     
    可以停止加熱．
    步驟二：配制溶液
    ①計算：氯化鈉的質(zhì)量為
     
    g，水為
     
     ml．
    ②稱量：用
     
    稱量氯化鈉質(zhì)量，用量筒來量取所需的水，量筒的規(guī)格是
     
    （從下列中選用：10mL、20mL、50mL）．量取液體時，量筒應放平穩(wěn)，視線應與液體的
     
    保持水平．
    ③溶解：把稱取的氯化鈉溶解在量取的水中，就能得到所需要的氯化鈉溶液．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    下圖中以橫坐標表示加入的物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標表示溶液的pH變化．試分析哪個圖象與哪項實驗可能相對應？將其標號填在所列事實后面的括號內(nèi)．（每個括號只能填一個標號）

    （1）向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
     
       
    （2）向水中不斷通二氧化碳
     

    （3）向水中加熟石灰
     
    ．

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    科目：初中化學 來源： 題型：

    從H、C、N、O、Cl、Na、Ca幾種元素中選擇適當?shù)脑兀匆筇羁眨?br />（1）一個鈣離子
     
    ；  
    （2）氯化鈉中的陰離子
     
    ；  
    （3）食品干燥劑
     
    ；
    （4）一種有毒，可用于煉鐵的氧化物
     
    ；  
    （5）天然氣的主要成分
     
    ；
    （6）可樂飲料中含有的酸是
     
    ．

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    同步練習冊答案