下列實驗設(shè)計不是利用控制變量法的是( 。
A. 探究鐵生銹的條件
B. 探究溶質(zhì)在水中的溶解速率
C. 探究條形磁鐵周圍磁場的分布
D. 探究液體壓強特點
考點: 科學(xué)探究的基本方法.
專題: 科學(xué)探究.
分析: 化學(xué)實驗中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解答: 解:A、探究鐵生銹的條件時,設(shè)計鐵釘只和氧氣接觸,鐵釘只和水接觸,鐵釘與氧氣和水接觸,通過對比說明鐵釘銹蝕的條件.故利用了控制變量法;
B、探究燃燒的條件時,通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比,溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度,對薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知,薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸,故利用了控制變量法;
C、在研究條形磁鐵周圍磁場的發(fā)布實驗中,采用等效替代的方法,用鐵屑取代小磁針,通過觀察鐵屑的分布得到磁場的情況;故沒有利用控制變量法;
D、探究液體壓強的特點,需要保持兩個物理量不變,研究另一個物理量對液體壓強的影響,采用的是控制變量法;
故選:C.
點評: 控制變量法是初中化學(xué)實驗中最常用的探究問題的方法,在解決實際問題時要注意識別和正確應(yīng)用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A. 石墨作鉛筆芯 B. 焊接金屬用氮氣作保護氣
C. 銅絲用作導(dǎo)線 D. 干冰作致冷劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活看、離不開化學(xué),處處留心皆學(xué)問.請用下列物質(zhì)的序號填空.
①Na2CO3;②Ca(OH)2;③KNO3;④C6H12O6(葡萄糖);⑤HCl
(1)糖尿病人血糖含量偏高,其中的“糖”指
含作物生長所需營養(yǎng)元素,且可作復(fù)合肥的是 .
(3)可用于過量酸性土壤的堿是
(4)侯氏聯(lián)合制堿法所制的“堿”
(5)可用于除去鐵銹的物質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
只有對探究活動的過程和結(jié)果進行認(rèn)真的反思,才能使我們不斷進步.下列有關(guān)實驗后反思的說法正確的是( 。
A. 需要思考猜想與結(jié)論是否一致
B. 不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效
C. 不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D. 不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一瓶無色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定( 。
A. 實驗 B. 調(diào)查 C. 上網(wǎng)查詢 D. 討論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)做過許多實驗,例如:
A組 B組 C組
水和空氣壓縮的實驗 比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度
水是由水分子構(gòu)成的
原子大小示意圖
若按科學(xué)探究的方法進行分類,應(yīng)將C歸為 (選填“A”或“B”)組,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了避免火災(zāi),加油站采取的下列措施中不合理的是( )
A. 嚴(yán)禁煙火 B. 禁止使用手機
C. 架高頂棚加強通風(fēng) D. 降低燃料著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
6月,世界環(huán)境日主題是“可持續(xù)消費和生產(chǎn)”.中國的主題是“踐行綠色生活”,該主題旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念.
(1)為減少空氣污染,汽車改用乙醇汽油為燃料.其中乙醇燃燒的化學(xué)方程式為 .
塑料制品為我們生活帶來了方便,但是廢棄塑料制品也對環(huán)境造成了“白色污染”.為減少污染,請你提出一條合理化建議 .
(3)隨著全球能源使用的增長,化石燃料日趨枯竭,環(huán)境污染也日趨嚴(yán)重,科學(xué)家正在積極開發(fā)新能源,請寫出一種有待開發(fā)、利用的新能源 .
(4)大氣中CO2含量增加會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇,所以提倡“低碳生活”.下列關(guān)于“低碳生活”做法正確的是 .
A.禁止使用化石燃料 B.提倡使用節(jié)能燈
C.隨手關(guān)燈 D.選擇步行、騎自行車、乘坐公交車等方式出行.
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