【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),從長頸漏斗中加入的試劑名稱是 ;用裝置A還可制取 (填一種氣體即可).

(2)收集CO2的裝置是

(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于

【答案】(1)稀鹽酸;O2(2)B(3)CO2不燃燒,也不支持燃燒 滅火

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,稀鹽酸從長頸漏斗中加入,裝置A是固體與液體常溫下反應(yīng)制取氣體的裝置,實(shí)驗(yàn)室中雙氧水制氧氣、鋅粒與稀硫酸制氫氣都可用此裝置;

(2)二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故只能用向上排空氣法收集.

(3)燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大,因此二氧化碳可用來滅火.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵、銅和鋁是人類生產(chǎn)生活中常用的金屬.

(1)地殼中含量最多的金屬元素是

(2)用銅、鋁做導(dǎo)線,利用了它們的 性.

(3)鐵鍋易生銹,鐵生銹的條件是鐵與空氣中的水和 共同作用的結(jié)果,防止家中鐵鍋銹蝕的方法是 (答一種).

(4)“曾青得鐵則化為銅”(西漢劉安《淮南萬畢術(shù)》)被譽(yù)為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū).意思是鐵與天然存在的硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)置換生成單質(zhì)銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)。所選用的試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))

試劑

操作方法

A

CO2氣體(CO氣體)

在氧氣中

點(diǎn)燃

B

CO2氣體(水蒸氣)

生石灰

干燥

C

NaOH固體(CaCO3)

足量的水

溶解、過濾、蒸發(fā)

D

KCl固體(Na2CO3)

過量稀鹽酸

蒸干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中一定化學(xué)變化是

A滴水成冰 B紙張燃燒 C花香四溢 D燈泡發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯(cuò)誤的是(

A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物

B.不考慮反應(yīng)條件時(shí),該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C.該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)的生成物都屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】梔子花開,香氣四溢,此現(xiàn)象說明

A.分子在不斷運(yùn)動(dòng) B.分子間有間隔

C.分子的體積很小 D.分子的質(zhì)量很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化肥屬于復(fù)合肥料的是

A.NH4HCO3 B.K2SO4

C.KNO3 D.Ca(H2PO4)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“”分別表示兩種不同元素的原子.下列說法正確的是(

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.可表示2H2+O22H2O的反應(yīng)

D.可表示CO2+C2CO的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是(

A.銅離子﹣﹣Cu+2

B.2個(gè)氫分子﹣﹣2H

C.氧化鋁﹣﹣AlO3

D.氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)﹣﹣Cl

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同步練習(xí)冊(cè)答案