【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線(xiàn)�，F(xiàn)有t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液（無(wú)固體存在）。下列說(shuō)法正確的是

A．三種物質(zhì)溶解度大小依次為：乙＞丙＞甲

B．將溫度由t2℃降到t1℃時(shí)，析出甲的質(zhì)量比乙多

C．若甲中含有少量雜質(zhì)乙，可采用降溫結(jié)晶的方法進(jìn)行提純

D．將溫度由t2℃降到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋阂遥颈?甲

【答案】C

【解析】

試題分析：A、溶解度受物質(zhì)種類(lèi)和溫度影響，只有物質(zhì)種類(lèi)確定，溫度不確定，溶解度不能確定，無(wú)法比較，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、析出的物質(zhì)質(zhì)量除與溶解度(溫度）有關(guān)外，還要考慮溶液中溶劑溶質(zhì)的質(zhì)量，因此無(wú)法比較；C、甲溶解度受溫度影響大，乙則微弱，因此降溫，甲析出結(jié)晶而乙基本不變，正確；D、只有溶解度確定，溶液中溶質(zhì)溶劑未知，因此無(wú)法判斷，錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】決定元素種類(lèi)的是

A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）請(qǐng)用所化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或原理。

（1）“南水北調(diào)”工程，跨越半個(gè)多世紀(jì)的調(diào)水夢(mèng)于2014年12月12日正式通水，該工程的開(kāi)通重組了中國(guó)水資源格局，方便了1．1億人。有些村莊打深井取用地下水，食用前可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 的方法來(lái)降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生。

（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是 。

（3）有NaOH溶液，NaCl溶液，稀硫酸三種物質(zhì)，用一種試劑就能將他們鑒別出來(lái)，該試劑是 。

（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱(chēng)作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為 。

（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類(lèi)的生活，但是廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”也很?chē)?yán)重，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取的措施有 （答一條即可）。

（6）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，可能涉及以下操作：

①上圖操作中有錯(cuò)誤的是 （填序號(hào)）。

②改正錯(cuò)誤后，表示正確的操作順序是 （填序號(hào)）。

A．⑤②①③④ B．⑤①②③④ C．⑤③②④① D．⑤③①④②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng) 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2都可以利用A裝置，收集O2和CO2都可以利用 裝置（填字母序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，若用C裝置收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色，其原因可能是 。

（4）收集一瓶氧氣，供E實(shí)驗(yàn)使用。E中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是 ，E中集氣瓶底部少量水的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加碘食鹽中的“碘”指的是

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】決定元素種類(lèi)的是

A．中子數(shù) B．質(zhì)子數(shù) C．核外電子數(shù) D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用2%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。以下是兩組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止。

①酚酞溶液的作用是 。

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。

③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，列式計(jì)算甲組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>。

①下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上

②用pH試紙多次測(cè)定溶液pH過(guò)程中，每次使用玻璃棒蘸取溶液前，都必須進(jìn)行的預(yù)處理。

③由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確。在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了10g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為如圖2）。則圖2中a點(diǎn)表示的含義是 ；b點(diǎn)溶液中含有的陰離子有 （填離子符號(hào)）。

④乙組同學(xué)要計(jì)算出本組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，還需要的數(shù)據(jù)是 。

⑤若乙組同學(xué)在測(cè)定過(guò)程中還同時(shí)使用了數(shù)字溫度計(jì)，則在圖2所示的過(guò)程中溶液的溫度變化為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個(gè)充滿(mǎn)O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

A．只有CO2 B．只有O2

C．只有CO D．CO和O2混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有 （填序號(hào)）。

（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答：

①裝置B中濃硫酸的作用是 。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象。

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是 。

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定溫度下，向足量的飽和碳酸鈉溶液中加入1.06 g無(wú)水碳酸鈉，攪拌靜置后，最終所得晶體的質(zhì)量是( )

A．等于1.06 g B．等于2.86 g C．大于2.86 g D．大于1.06 g，小于2.86 g

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同步練習(xí)冊(cè)答案