11．某自來水廠用源水處理成自來水的流程如圖：
 
（1）加入活性炭的作用是吸附雜質(zhì)；
（2）實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是蒸餾；若在實驗室進行該操作，需要用到的玻璃儀器除蒸餾燒瓶、冷凝管、尾接管、溫度計、錐形瓶、外，還有酒精燈．
（3）自來水廠凈水過程中需加消毒劑．二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，其中氯元素的化合價為+4．

分析 （1）活性炭、木炭等物質(zhì)具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味．
（2）加熱時，水中的鈣離子和鎂離子能夠以沉淀的形式從水中析出；加熱時應(yīng)該用酒精燈．
（3）在化合物中元素化合價的代數(shù)和為零．

解答 解：（1）加入活性炭的作用是吸附水中的色素和異味．
（2）實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是蒸餾．故填：蒸餾．
若在實驗室進行該操作，需要用到的玻璃儀器除蒸餾燒瓶、冷凝管、尾接管、溫度計、錐形瓶外，還有酒精燈．故填：酒精燈．
（3）在二氧化氯中，氧元素的化合價是-2價，可以求出氯元素的化合價為+4價．故填：+4．
答案：（1）吸附雜質(zhì)； （2）蒸餾；酒精燈；（3）+4．

點評 本題主要考查凈化水方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要正確書寫反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，要遵循質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．澳大利亞科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑，從而有效地抵抗病毒．已知維生素P的化學(xué)式為C27H30O16，關(guān)于維生素P的敘述中正確的是（　　）
①維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
②維生素P是由27個碳原子、30個氫原子和16個氧原子構(gòu)成的
③維生素P中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為27：30：16
④將維生素P放在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O．
A．①④B．②③C．③④D．①②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某市中考化學(xué)需進行實驗操作考試．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

請回答：
（1）指出上圖中儀器a的名稱：鐵架臺；
（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿考題（填實驗名稱）；
（3）以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分．請找出他失分的操作并說明原因：?取液時瓶塞未倒放；驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi)

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗室制取，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
若增加酒精燈 （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$H2OB．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
C．2KClO3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2KCl+3O2D．4 Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．觀察此圖：

（1）導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是（寫出兩條即可）化石燃料的大量使用，森林的減少
在③中，以C3H8 為例，其燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．
（2）日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H 2反應(yīng)生成甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;300°\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．根椐你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識判斷，下列做法合理的是（　�。�
A．若電腦著火，立即用水澆
B．在食品袋里充入氮氣延長食品的保質(zhì)期
C．室內(nèi)起火立即打開所有的門窗
D．夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，立即開燈檢查

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝置如圖所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是只有反應(yīng)前（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是產(chǎn)生氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．“可燃冰”、干冰、冰三種物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．可燃冰、冰B．干冰、可燃冰C．干冰、冰D．三種都不是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計，實施和評價，并得出有關(guān)結(jié)論．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o色變?yōu)榧t色，根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案．
實驗方案實驗步驟實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）
另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4；
請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．

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同步練習(xí)冊答案