1．2015年8月12日23：30左右，天津濱海新區(qū)第五大街與躍進路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品．現(xiàn)場火光沖天，在強烈爆炸聲后，高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起．隨后爆炸點上空被火光染紅，現(xiàn)場附近火焰四濺．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．易燃易爆物品的爆炸是物理變化
B．消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的著火點降低
C．將發(fā)生爆炸時，應(yīng)就近隱蔽或臥倒，護住重要部位
D．有毒物泄露時，消防員自身不需要做任何保護措施就可以進入現(xiàn)場救災(zāi)

分析 A、根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)分析變化類型；
B、根據(jù)滅火的原理分析；
C、根據(jù)安全避險分析；
D、根據(jù)有毒物質(zhì)的危害分析．

解答 解：A、易燃易爆物品的爆炸是可燃物與氧氣發(fā)生的化學變化，故說法錯誤；
B、消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物的溫度到著火點以下，而不是降低著火點，故說法錯誤；
C、將發(fā)生爆炸時，應(yīng)就近隱蔽或臥倒，護住重要部位，如頭部，以減少傷害，故說法正確；
D、有毒物泄露時，應(yīng)該做好安全防護措施才能進入現(xiàn)場，故說法錯誤；
故選項為：C．

點評 本題考查了與生活相關(guān)的知識，要注意與相關(guān)的知識結(jié)合起來進行分析，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗是化學學習的基礎(chǔ)，某小組同學利用如圖所示裝置進行了有關(guān)氧氣的實驗

（1）圖中標有 I、Ⅱ的儀器名稱：I長頸漏斗；Ⅱ水槽．
（2）使用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，證明氧氣集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．通過儀器 I向錐形瓶添加液體時，液面應(yīng)高（填“高”或“低”）于儀器 I的末端．利用此裝置制取時，發(fā)現(xiàn)氣泡噴射出來，并帶出反應(yīng)液，不利于氣體的收集．為使氣體平穩(wěn)產(chǎn)生，請對該裝置進行改進并簡述操作要點將長頸漏斗改成分液漏斗．
（4）F、G是兩瓶收集好的氧氣，進行鐵絲與氧氣的反應(yīng)，應(yīng)選擇集氣瓶G（填“F”或“G”），觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體．將點燃的木炭伸入另一集氣瓶中完全反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．若要證明生成物，方法是加入適量的澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明了生成物質(zhì)二氧化碳 （簡述操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
（5）若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積，可以將D中的集氣瓶改成量筒，把氣體收集在量筒中，正確的實驗步驟是：a
a．檢查裝置氣密性→裝藥品→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
b．檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
c．裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
d．裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．生活中某些物質(zhì)的pH近似為：蘋果汁3.1、西瓜汁5.8、雞蛋清7.6、洗衣液9.8，其中酸性最強的是（　�。�
A．蘋果汁B．西瓜汁C．雞蛋清D．洗衣液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．

探究活動一：氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)．
（1）用化學方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量
蒸餾水充分混合后靜置，取上層清液于試管中，滴加1～2滴無色酚酞試液，或通入二氧化碳氣體．		酚酞試液變紅色
或溶液變渾濁		樣品還含有
氫氧化鈣
探究活動二：測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，反應(yīng)一段時間后，當觀察到無氣泡產(chǎn)生（填實驗現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸．
（4）實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積，測量生成的二氧化碳體積．
（5）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為165mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程如下所示：

下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A的化學式是OH2
B．物質(zhì)D屬于氧化物
C．實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E
D．乙是分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．2015年2月5日在肇慶市第十二屆人民代表大會第五次會議上，我市市長在會上指出：我市全年空氣質(zhì)量優(yōu)良率上升2.5個百分點，PM2.5、PM10濃度年均值逐步下降，完成省政府下達的改善環(huán)境空氣質(zhì)量年度考核目標任務(wù)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，主要來源于化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質(zhì)量影響很大．
（1）下列屬于化石燃料的是①②③（填序號）
①煤            ②石油           ③天然氣           ④酒精
（2）下列做法能夠有效改善大氣質(zhì)量的做法是①③（填序號）
①加快淘汰黃標車和老舊車                 ②大量焚燒垃圾
③陶瓷企業(yè)生產(chǎn)線改用天然氣作燃料
（3）汽油、柴油不完全燃燒會產(chǎn)生黑煙，這種“黑煙”主要是碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某學習小組進行了如下實驗探究，取10g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)），并繪制了加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的坐標圖（見圖）．
（1）碳酸鈣完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為3.52 g，其物質(zhì)的量是0.08 mol．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？80%（根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．（1）N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．常溫下，N2O是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的物理 （填“物理”或“化學”）性質(zhì)；它們化學性質(zhì)不相同（選填“相同”或者“不相同”），因為分子構(gòu)成不同．
（2）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學家設(shè)想，鎂可作為未來火星上的燃料，應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳．該反應(yīng)的化學方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（3）A～E是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B是組成元素相同的化合物且常溫下為氣體，D為紅色金屬單質(zhì)，E為黑色固體．它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去，“-”表示一定條件下相鄰物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．E物質(zhì)的化學式是CuO，A物質(zhì)的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某研究性小組的同學對九龍坡區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進行調(diào)查研究，將取得的水樣進行過濾，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是引流；
（2）若某同學發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色，他凈水時可加入活性炭來脫色；
（3）九龍坡是個好地方，修身養(yǎng)性有天賜溫泉，溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素，可用肥皂水來鑒別溫泉水和蒸餾水．生活中要降低水的硬度，可采用的方法是加熱煮沸．

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