如圖是電解水的示意圖.
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A
 
;C
 

(2)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極.
(3)寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱:A內(nèi)氣體
 
.B內(nèi)氣體
 
.其中A與B體積比為
 
;A與B質(zhì)量比為
 

(4)反應(yīng)的文字表達(dá)式(用化學(xué)式書寫):
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題以電解水實(shí)驗(yàn)為命題中心,考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在電解水實(shí)驗(yàn)中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍,根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣.
解答:解:(1)儀器A為試管;C為水槽;
(2)從圖中可以看出A試管里的氣體體積多,所以A管收集的氣體是氫氣,A接的電極是負(fù)極,B接的是正極,B管中的氣體是氧氣;
(3)由(1)分析可知A管收集的是氫氣,B是氧氣;且兩者的體積比是2:1;A與B質(zhì)量比為1:8;
(4)電解水是化學(xué)變化,可用文字表達(dá)式表示為:水
通電
氫氣+氧氣;
故答案是:
(1)試管;水槽;
(2)
(3)氫氣;氧氣;2:1;1:8;
(4)水
通電
氫氣+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題盡管考查的內(nèi)容是很常見的,考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在電解水實(shí)驗(yàn)中,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,

回答下列問題:
(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,基本反應(yīng)類型
 

(2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào)).點(diǎn)燃甲烷前要進(jìn)行的操作是
 
其燃燒化學(xué)方程式
 

(3)該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳       b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道:澳大利亞科學(xué)家正在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),他們將燃煤電廠產(chǎn)生的二氧化碳凈化后,通過管道通入地下2km深處,以達(dá)到減少二氧化碳向大氣中排放的目的.
(1)你能做到的減少二氧化碳的措施是
 

 

(2)某;瘜W(xué)小組的同學(xué)為探究向空氣中過多排放二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,做了以下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程中,他們將兩套裝置同時(shí)放在相同的環(huán)境中照射相同的時(shí)間(玻璃管中的紅色液體不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng))

①實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是什么?
②分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異可得到的結(jié)論是什么?
(3)2007年9月1日,國(guó)家發(fā)改委、中宣部等十七個(gè)部門在全國(guó)正式發(fā)起“節(jié)能減排全民行動(dòng)“.為解決能源短缺和環(huán)境污染問題,有待繼續(xù)開發(fā),利用的新能源有
 
(寫出兩種即可).
(4)取2g石灰石,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中的碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(yīng)(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量變?yōu)?1.34g.計(jì)算:
①石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量;
②所用稀鹽酸中有效成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測(cè)某變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取10克固體溶于水配制成溶液,向其中加足量的氫氧化鋇溶液后,把生成的沉淀過濾出來,干燥后稱量的1.97克,計(jì)算:該變質(zhì)的氫氧化鈉固體中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

華裔科學(xué)家高錕因提出“以高純度的石英玻璃制造光纖”,獲得2009年諾貝爾獎(jiǎng).工業(yè)上以石英砂(主要成分SiO2)制取高純度石英玻璃的生產(chǎn)原理如下:
石英砂
①焦炭
高溫
硅(粗)
②氯氣(Cl2)
高溫
四氯化硅(粗)
提純
四氯化硅(純)
③氧氣
1300℃
二氧化硅(純)
請(qǐng)回答:
(1)已知反應(yīng)①除了生成硅還產(chǎn)生另一種有毒氣體,其化學(xué)式為
 
,請(qǐng)寫出他的一種用途
 

(2)請(qǐng)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(3)在生產(chǎn)過程有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭受熱熔化和在空氣中燃燒分別發(fā)生了不同類型的變化.前者分子
 
變化,后者分子
 
變化.(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、
 
和離子.
(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了.請(qǐng)通過這一現(xiàn)象,推測(cè)分子具有的性質(zhì):①
 
;②
 

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化.

①上述變化的化學(xué)方程式為
 

②下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是
 
(填字母序號(hào),下同);
A.有單質(zhì)生成    B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C.這是一個(gè)分解反應(yīng)    D.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒
③A、B、C圖表示的物質(zhì)中,其中屬于氧化物的是
 
;
④從圖中你還能獲得的微觀信息是
 
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)?jiān)贖、C、O、Na中選擇元素,寫出符合要求的化學(xué)式.
(1)氧化物
 
(2)酸
 
(3)堿
 
(4)鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有日常生活中常見的一些物質(zhì):①食鹽水、②氫氣、③水、④空氣、⑤二氧化碳、⑥純凈的礦泉水、⑦液氧、⑧堿式碳酸銅,請(qǐng)你指出,屬于純凈物的是
 
.屬于混合物的是
 
.屬于單質(zhì)的是
 
.屬于化合物的是
 
.屬于氧化物的是
 

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