14.下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B.鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C.甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水氣D.氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣,符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.某學(xué)生用紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),結(jié)果進(jìn)入容器內(nèi)水的體積小于容器容積的$\frac{1}{5}$,試分析原因:(寫(xiě)出兩條)紅磷的量不足;裝置的氣密性不好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某純凈物R常溫下即可分解,生成NH3、H2O和CO2.根據(jù)這一事實(shí),下列的推理中,不正確的是( 。
A.R中一定含有氮元素B.R中一定含有水
C.R一定為化合物D.R的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列做法正確的是( 。
A.大量焚燒秸稈,還肥于田B.改漫灌為噴灌、滴灌,節(jié)約用水
C.大量使用農(nóng)藥化肥,提高產(chǎn)量D.使用含磷洗滌劑,增強(qiáng)洗滌效果

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.凈化后的空氣;過(guò)氧化氫B.冰水混合物;澄清石灰水
C.稀有氣體;高錳酸鉀D.干冰;液氧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖:
(1)剛開(kāi)始加熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水沒(méi)有變渾濁,其原因是開(kāi)始排出的是試管內(nèi)的空氣.
(2)繼續(xù)加熱時(shí),試管①中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅.該化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,操作順序是先移導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.
     取用固體粉末
B.
  點(diǎn)燃酒精燈
C.
     傾倒液體
D.
   量取液體時(shí)讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里加熱63.2g高錳酸鉀制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為56.8g.將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干,回收二氧化錳.請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為6.4g.
(2)回收二氧化錳的質(zhì)量是多少克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案