6．明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，下列說法正確的是（　�。�
A．水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因?yàn)榛旌戏肿芋w積變小
B．水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档�，分子停止運(yùn)動(dòng)
C．水與冰的共存物是純凈物，是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成
D．KMnO4與K2MnO4組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相似

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)：分子體積和質(zhì)量都很小、分子在不斷的運(yùn)動(dòng)、分子間有間隔，由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，再結(jié)合題目所給信息進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，水與酒精混合時(shí)分子相互占據(jù)了間隔，故說法錯(cuò)誤；
B、分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，水結(jié)成冰，分子并沒有停止運(yùn)動(dòng)，故說法錯(cuò)誤；
C、水與冰的共存物是純凈物，是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成，故說法正確；
D、KMnO4與K2MnO4組成元素相同，但構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故說法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題很簡單，考查分子的性質(zhì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)將49克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸跟一定量氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，在得到的溶液中，硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%，試求：
（1）硫酸鈉溶液的質(zhì)量．
（2）氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙和丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可以選用的發(fā)生裝置是一，可選用的收集裝置是二五（填字母代號(hào)）該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止反應(yīng)的冷凝水倒流回試管，從而使試管炸裂．試管口要塞一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時(shí)，不宜立即收集，原因是最先出現(xiàn)的氣泡是排出的空氣，應(yīng)該等氣泡出現(xiàn)較快并連續(xù)出現(xiàn)時(shí)再收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列能導(dǎo)電的是（　�。�
A．酒精溶液B．稀硫酸C．蔗糖溶液D．氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組在課外活動(dòng)中，對(duì)某溶液進(jìn)行了多次檢驗(yàn)，其中3次檢驗(yàn)的結(jié)果如表所示．
序號(hào)溶液中檢驗(yàn)出的物質(zhì)
1KCl、K2SO4、Na2CO3
2Na2SO4、BaCl2、K2CO3
3Na2SO4、KCl、K2CO3
閱讀表后回答：
（1）表中第2次結(jié)果肯定不準(zhǔn)確．
（2）為驗(yàn)證其他2次檢驗(yàn)結(jié)果中是否存在SO42-、CO32-和Cl-，又進(jìn)行以下操作：①加入過量的稀硝酸（填物質(zhì)名稱，下同），目的是檢驗(yàn)碳酸根離子并將其除去；②加入硝酸鋇溶液，過濾；③向?yàn)V液中加入硝酸銀溶液．該小組同學(xué)查閱資料后，發(fā)現(xiàn)可以利用焰色反應(yīng)來確定溶液中存在的陽離子．
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組還是覺得無法確定其他2次檢驗(yàn)結(jié)果中哪一次是正確的，你認(rèn)為可能的原因是因?yàn)槿芤褐腥苜|(zhì)存在的形態(tài)主要是離子，1、3中的離子組成是相同的，區(qū)別僅僅是呈現(xiàn)形式不同而已．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：

（1）請(qǐng)寫出途中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管，b集氣瓶
（2）F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是B，但還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸錳$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）請(qǐng)給加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟正確排序②③①④⑤⑥
①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈
（5）某同學(xué)的一部分操作步驟“給試管加熱，先預(yù)熱．然后，對(duì)準(zhǔn)有藥品的位置集中加熱，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集．等集氣瓶內(nèi)的水排空后，用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水面，倒置在桌上．”其中有兩個(gè)錯(cuò)誤請(qǐng)改正；等到氣泡冒出均勻后再收集；集氣瓶正放在桌面上．
（6）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是A，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣催化，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿．
（7）氧氣還可用E裝置所示的方法收集，原因是氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛，嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS2）產(chǎn)生硫酸鹽，進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如圖：

（1）分離出礦渣的操作是過濾．
（2）若試劑b為Fe粉，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．酚酞滴入稀鹽酸中變紅
B．紅磷燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C．研磨氯化銨和熟石灰放出有刺激性氣味氣體
D．木炭和氧化銅混合物高溫加熱粉末由紅變黑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．20℃時(shí)，向200克未知濃度的KNO3溶液中加入10克KNO3后，一定正確的是（　　）
A．溶液的質(zhì)量變?yōu)?10克B．溶質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生變化
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大D．溶劑的質(zhì)量不變

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