【題目】小蘇打和食鹽是廚房中常見物質,F有一包白色固體,可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質組成。某科學小組同學展開了系列研究。
(實驗目的)確定白色固體的組成
(實驗方案)如圖所示:
(實驗結論)小明同學經過上述實驗得出結論:該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質組成。
(1)步驟①發(fā)生反應的化學方程式是_____________。步驟③發(fā)生反應的化學方程式是_________
(2)步驟②中的澄清石灰水也可以用其他堿溶液代替,如_______________。
(3)科學小組認真研究討論后認為,此方案不能得出小明同學的結論。理由是:______,一致認為將上述方案中使用的一種試劑進行調換,如仍出現上述現象,則小明同學的結論正確。調換措施是______________。
【答案】NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 氫氧化鋇溶液 鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀 把稀鹽酸改為稀硝酸
【解析】
(1)步驟①中,碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式是:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;實驗步驟③中生成白色沉淀,是因為氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉,反應的化學反應方程式為:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3;
(2)步驟②中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替,如氫氧化鋇溶液,這是因為氫氧化鋇能和二氧化碳反應生成白色沉淀碳酸鋇和水;
(3)鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,因此調換措施是把稀鹽酸改為稀硝酸,這樣能夠防止過量鹽酸或反應生成的氯化鈉對實驗產生影響。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D、E五種不同類別物質卡片組成的“化學拼圖”,相鄰兩張卡片所標的物質(或其溶液)間能發(fā)生反應。
(1)若D與E能發(fā)生反應,則該反應屬于_____(填基本反應類型);
(2)若C為氧化鐵,寫出C與稀鹽酸反應的化學方程式_____;
(3)若E為碳酸鈉,將二氧化碳通入E溶液時,可化合生成碳酸氫鈉,該反應的反應物有_____種;
(4)若甲+乙→鹽+水,從初中化學知識的角度,根據圖判斷,一定符合條件的組合是_____(填序號)。
①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+E
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有HCl和BaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入K2CO3溶液,生成沉淀質量與滴入K2CO3溶液質量的變化關系如右圖所示。下列說法正確的是( )
A. 0~a段,溶液中發(fā)生的反應為BaCl2+K2CO3=2KCl+BaCO3↓
B. bg時,溶液中含H+、K+、Cl-三種離子
C. cg時,溶液中溶質只有KCl
D. dg時,溶液呈中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水的綜合利用流程圖如下:
(一)利用海水制取精鹽
(1)海水在陽光與風力作用下逐漸析出粗鹽,該步驟類似于實驗室的_______結晶。
(2)粗鹽晶體中常常含有泥沙、CaCl2、MgSO4 雜質,一系列步驟包含溶解、加入化學試劑、過濾、用稀鹽酸調節(jié) pH 值至7,然后再蒸發(fā)結晶。其中加入的化學試劑必須過量其目的主要是_______。此時用____除CaCl2,用________除去 MgSO4。
(3)除去 CaCl2、MgSO4 從合理安排的角度來講它們被除去的先后順序為______。
A 先除 CaCl2 后除 MgSO4 B 先除 MgSO4 后除 CaCl2
(4)用稀鹽酸調節(jié) pH 等于 7 的目的是除去過量的雜質,所發(fā)生的化學反應基本類型是________。
A 中和反應 B 置換反應 C 復分解反應 B 化合反應
(二)鎂的生產
(5)工業(yè)中用石灰乳與母液反應得到Mg(OH)2 一般不用澄清的石灰水,其原因是______ 。
(6)步驟③中通過觀察到________現象證明稀 HCl 過量。
(7)電解熔融的氯化鎂可以得到金屬鎂,此過程的反應方程式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳”正成為全球人類的綠色共識,低碳生活共享綠色未來。
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升。目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣(CNG)作燃料,以減少對空氣污染。天然氣完全燃燒的化學方程式為_____________。
(2)為了減緩全球性氣候變暖,大量減少二氧化碳等溫室氣體排放,減少使用化石能源,可大力開發(fā)和利用的新能源還有_________(至少兩種)。
(3)低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式。請列舉出符合低碳經濟理念的兩種措施有_____________。
(4)每年3月最后一個星期六人們積極參與“地球一小時”活動,要求晚上熄燈一小時。下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是______(填序號)。
A節(jié)約能源 B減少溫室氣體排放 C欣賞城市夜景 D關注全球氣候
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的,某化學小組為驗證某種食品包裝塑料袋的成分,進行如下探究:
(做出猜想)猜想甲:該塑料袋是用聚乙烯制成的;猜想乙:該塑料袋是聚氯乙烯制成的;
(查閱文獻)①聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水;②聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫;③無水硫酸銅是白色粉末,遇水變?yōu)樗{色。
(實驗探究)該小組設計上述組合裝置圖,進行實驗:
(1)在實驗過程中,B裝置中無水硫酸銅粉末由白色變成藍色,由此可判斷塑料袋制作材料中含有____元素。
(2)C裝置中無明顯現象,說明塑料袋沒有____(填化學式)氣體生成。
(3)D裝置中澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為____________________。
(實驗結論)⑷通過上述實驗,可證明猜想______(選“甲”或“乙”)是正確的。
(應用拓展)⑸從環(huán)保角度考慮,實驗中應對排放的尾氣進行處理,采取正確的處理方法是________________。
(6)塑料的誕生,極大地方便了人們的生活。下列有關塑料的說法中正確的是____(填序號)
A 所有的塑料制品都可用來盛裝食品 B 用就地焚燒的方法處理廢棄塑料
C 大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解 D 熱固性塑料可以反復加工,多次使用
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【題目】北京消防協(xié)會召開科研計劃“氧氣呼吸器保障消防車”項目啟動會,適應更復雜的救援環(huán)境。某化學小組利用下圖所示裝置進行實驗室制取氧氣和氧氣性質的探究,回答下列問題:
(1)工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,則工業(yè)制氧氣是變化________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)寫出圖中儀器①的名稱_______;檢查裝置A氣密性的方法是________。
(3)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應的基本類型為______。二氧化錳在該反應中可以重復使用,理由是__________。檢驗氧氣的實驗方法是___________。
(4)若選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣,該裝置有一處不足,請改正為___________。當組裝好儀器后,應先檢查____________,為收集到較為干燥的氧氣,應選用的收集裝置為_____(填序號),請寫出該反應的文字表達式為________。
(5)硫在氧氣中燃燒,使用的氧氣應選用C裝置收集,其目的是_____,該反應的實驗現象為_______。
(6)用裝置F做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗,集氣瓶底部預先放入少量水的目的是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國政府積極采取實行應對氣候變化積極有力的行動,堅持走節(jié)能減排、綠色低碳發(fā)展之路。為了應對氣候變化,減少全球溫室氣體排放,請根據如下三個重要原則,回答問題:
(1)拒用原則:“低碳生活”是指在生活作息時減少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主題的是(_____)
A 用舊報紙制鉛筆桿 B 減少使用一次性筷子等用品
C 開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術 D 深秋時節(jié)焚燒落葉
(2)再生原則:開發(fā)和利用清潔而高效的新能源替代傳統(tǒng)能源,如圖是科學家設計的一種理想的氫元素再生循環(huán)模式,它實現了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應的化學方程式為______,該反應的基本類型是_____。
(3)回收原則:CO2是寶貴的碳氧資源。采取“組合轉化”技術將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應生成化工原料乙烯(用X表示)和水:2CO2+6H2=4H2O+X,則乙烯的化學式為___。
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【題目】世界航天強國都在大力發(fā)展更為環(huán)保、無毒化的綠色推進劑技術。二硝酰胺銨是目前常用的推進劑高氯酸銨理想的替代品。
(1)高氯酸銨是一種常規(guī)固體火箭燃料,化學式為NH4ClO4,其中氯元素化合價為_____。
(2)高氯酸銨用作火箭推進劑時,加熱生成四種氣體,兩種是空氣的主要成分,一種氣體是氯氣,還有一種是常見氧化物,因而產生巨大的推動力,反應時的化學方程式為__________,該反應的基本類型為________。
(3)小型火箭運載11.75t固體燃料高氯酸銨,當完全反應后則可生成多少噸氯氣?___
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