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氫氧化鈉易
 
而潮解,易與空氣中的
 
反應而變質,因此必須
 
保存,用化學方程式表示其變質的反應:
 
;鋁桶不能用來盛放波爾多液(含有硫酸銅),原因是(用化學方程式示):
 
考點:常見堿的特性和用途,金屬的化學性質,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:根據氫氧化鈉具有吸水性,能吸收空氣的水分發(fā)生潮解;能與空氣中的二氧化碳反應以及金屬的性質進行分析,在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:解:氫氧化鈉固體暴露在空氣中,能吸收空氣的水分發(fā)生潮解,固體表面潮濕并逐漸溶解.氫氧化鈉在空氣中能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質生成白色粉末狀物質,因此必須密封保存,反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;在金屬活動性順序中,鋁在銅的前面,能與銅鹽溶液發(fā)生置換反應,生成銅,使藥液失效,故鋁桶不能用來盛放波爾多液,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
故答案為:吸水;二氧化碳;密封;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
點評:本題難度不大,掌握氫氧化鈉的物理性質與化學性質以及金屬的活動性強弱、化學方程式的書寫即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁.針對此現象,同學們提出了自己的想法.
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應,AgCl為白色且難溶于水.
【假設】小明的假設:澄清石灰水已變質.
小白的假設:氣體X中除了有CO2外,還有
 

【實驗探究】(1)小明的探究:
實驗目的 實驗步驟 可能的實驗現象 化學方程式和實驗結淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2
 

步驟③中現象為:
 
步驟②中反應方程式為:
 

實驗結論:所用的澄清石灰水沒有變質.
(2)小白的探究
  實驗目的     實驗步驟   實驗現象     化學方程式和實驗結論
探究小白的假設是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
反應方程式為:
 

實驗結論:小白的假設成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室里做實驗時,發(fā)生了下列情況,簡要寫出引起下列后果的原因.
(1)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,瓶底炸裂
 

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時,水槽中的水變成了紫紅色
 

(3)用排水法收集,反應結束后,水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A是某元素在元素周期表中的相關信息,B是其原子結構示意圖.
(1)該元素的相對原子質量為
 
;
(2)該元素屬于
 
元素;(選填:“金屬”或“非金屬”)
(3)該原子在化學反應中容易
 
電子.
(4)該元素與地殼中含量最多的元素形成的化合物為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式.某化學反應的微觀模擬示意圖是:(其中表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子)
(1)該微觀示意圖中涉及的單質有
 
種.
(2)該反應的化學方程式是
 
,所屬基本反應類型
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中,按要求將相應物質的化學式填寫在題中的空白處.
(1)屬于空氣污染物的氣體是
 
;
(2)能支持燃燒的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“病毒靈”是治療藥,非預防藥.這種藥物本身是處方藥,即便是生了病,也要謹遵醫(yī)囑按量服用.其說明書中部分內容如圖.
(1)病毒靈由
 
種元素組成,其中碳、氫的原子個數比
 

(2)病毒靈的相對分子質量是
 

(3)病毒靈中氮元素的質量分數是
 
(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
(1)空氣中加熱銅絲
 
,屬于
 
反應(填“化合”或“分解”);
(2)碳酸鈣在高溫下生成氧化鈣和二氧化碳
 
,屬于
 
反應(同上);
(3)鐵在氧氣中燃燒
 
;
(4)氫氣燃燒
 

(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷CH4,其燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、油脂和糖類物質都能夠為人體提供熱量
B、青少年的生長過程需要大量蛋白質,所以要多吃水果
C、煤、天然氣、乙醇是不可再生的燃料
D、焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

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