19．用如圖所示裝置還原氧化鐵的實驗中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質．關于該實驗，下列說法錯誤的是（　�。�
A．實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成
B．實驗結束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵
C．反應后，玻璃管中的固體物質的質量比反應前減少了，是因為鐵元素質量減少了
D．為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置

分析 A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁判斷；
B、除鐵粉以外，四氧化三鐵、氧化亞鐵也是黑色的；
C、根據(jù)實驗步驟和注意事項分析：玻璃管中的固體物質在反應前后質量變化情況；
D、從尾氣中可能有一氧化碳考慮．

解答 解：A、試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成是正確的；
B、反應也可能生成四氧化三鐵或氧化亞鐵，它們也是黑色的，所以玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵，故正確；
C、反應后，玻璃管中的固體物質的質量比反應前減少了，而鐵元素的質量不變，故錯誤；
D、尾氣中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進行尾氣處理，故正確；
故選：C．

點評 本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查了常見物質的性質，及對一氧化碳還原氧化鐵實驗的掌握，增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我校有很多老師都騎電動車上班，電動車中有很多能量轉化例子．請仿照例子另舉兩個
例子電動車充電電能轉化為化學能
（1）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．已知陽離子帶正電荷，陰離子帶負電荷，溶液總是呈電中性的．
（1）A、B兩種溶液中，共有七種離子Na+、Cu2+、Ba2+、Mg2+、NO3-、OH-、SO42-，已知兩種溶液中所含有的離子各不相同，A溶液中含有四種離子，且能使無色酚酞試液變紅，則B溶液中含有的離子是Cu2+、Mg2+、SO42-，NO3-離子一定在A（填“A或B”）溶液中，其理由是離子間反應不能共存，且A中含有四種離子．
（2）若某溶液中只含F(xiàn)eX+、Cl-、Na+、SO42-，（其它離子忽略不計），且離子個數(shù)比為FeX+：Cl-：Na+：SO42-=1：2：4：2，則X的值是2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室制取常見氣體所需裝置如圖1所示：請回答以下問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a鐵架臺，b集氣瓶．
（2）若選用發(fā)生裝置B來制取氧氣，其反應符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑． 收集該氣體可用裝置D或E（填裝置序號），理由是氧氣密度比空氣大，且不與空氣反應或氧氣不易溶于水，且不與水反應．若用排水法收集氧氣，實驗完畢，先移出導管．后熄滅酒精，以免水倒吸到灼熱試管中，可能造成試管破裂．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑． 該實驗中試管口稍向下傾斜原因是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂．
（4）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是③ （填序號）．
①加快反應速度               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質
（5）實驗室用固體大理石與液體稀鹽酸，在常溫下反應制取二氧化碳氣體；二氧化碳氣體是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水的氣體．根據(jù)以上信息，回答下列問題：
實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號），收集裝置是D（填裝置序號），理由是二氧化碳密度比空氣大，且不與空氣反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　　）
A．木炭燃燒后生成黑色固體
B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
D．紅磷在空氣中不能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙、丁四種物質混合后，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如表所示．關于此反應說法正確的是（　　）
物質甲乙丙丁
反應前質量/g70156.258.75
反應后質量/g357.548.758.75
A．丁一定是該反應的催化劑
B．參加反應的甲和乙的質量之和一定等于生成的丙的質量
C．甲一定是化合物，乙一定是單質
D．該反應可能是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究．下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

現(xiàn)分別以A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量．結論是：質量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡．結論是：質量守恒．你認為結論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是白磷剛引燃時，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大．
（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明為什么？化學反應是反應物的原子重新組合，原子的種類、數(shù)目、質量不變，生成物的質量也不會改變．
乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”．老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因．你認為B實驗天平不平衡的原因是反應時產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中，D實驗天平不平衡的原因是生成物的質量等與參加反應的氧氣與鎂的質量之和．
（3）如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫溶液，反應前后天平仍不平衡，原因是產(chǎn)生的氧氣將氣球脹大，裝置受到的浮力增大．結論是：參加反應的過氧化氫的質量一定等于（填“等于”或“不等于”）生成的水和氧氣的質量總和．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．能源、環(huán)境、健康問題是全球關注的熱點問題．
（1）隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，化石燃料的消耗急增以及森林遭到嚴重破壞，造成大氣中的二氧化碳含量不斷上升，從而引導致溫室效應，為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是①③（填序號）．
①開發(fā)新能源    ②禁止使用化石燃料    ③植樹造林
同時產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水，形成酸雨，對人類造成不容忽視的危害．
（2）吸煙有害健康．煙草燃燒釋放的煙霧中含有對人體有害的化學物質．其中含有能使人體內(nèi)血紅蛋白中毒的氣體是CO（填化學式）；還含有的甲醛．會與蛋白質發(fā)生
化學變化（選填“物理”或“化學”），使蛋白質失去 原有的生理功能；
（3）在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料的一條優(yōu)點有節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣的污染等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．將少量下列物質分別放到水中，充分攪拌可得到溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．植物油C．泥沙D．面粉

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